本书从课程设置、专业发展、教学管理、经费来源、校园生活等方面详细论述了中央大学在内迁时期的办学与发展历程。分析了中央大学办学与发展的经济来源、师资配备、教学管理规划等，回顾了近代中国大学在艰难时期将服务国家抗战事业的爱国热忱融入院系学科发展的历史进程，使读者得以管窥近代中国大学结合时代背景及自身客观情况寻求发展的实际情

本书精心搜集并整理了800个文采斐然、意蕴深远的经典句子，内容广泛覆盖“写景”“写物”“写人”“写事”及“传统文化”等，紧密贴合中小学生应试作文与日常随笔的多样化需求。书中不仅按多个话题分类，每个话题下均设有正面示范与负面警醒的例句对比，帮助孩子们直观理解优劣之分，还特别收录了名家佳句与古诗文精粹，作为孩子们写作时灵感

本书共六个模块，内容包括：探究毕业后的发展道路——生涯唤醒、走进丰富多彩的工作世界——外连行业、邂逅我心仪的职业领域——内触心灵等。

本书以现代组织理论为基础，按照“理论分析—实证调查—问题分析—成因剖析—比较借鉴—对策建议”的思路，综合运用高校教师发展理论、系统论、需求理论、资源理论、结构功能理论等相关理论，将高校教师教学发展机构的功能发挥作为一个相对独立的系统，按照系统内、外部关系的逻辑思路，以高校教师教学发展机构功能的预设与生成为主线，对机构的

本书记载2022年1月1日至2022年12月31日期间南宁学院教育、教学、科研、管理等各方面工作和活动的情况。内容分3个内容层次，即类目、分目、条目。本卷年鉴设学校重要活动图片展、特载、学校概况、党建与思想政治教育、队伍建设与人事工作、教学工作、科研与学科建设工作、教学单位概况、管理与保障服务、对外交流与合作、大事记、

本书以素养为导向，诠释了生本课堂的理念，关注学生的综合素质评价。该书精选80例树人教育的优质教学设计，涵盖语文、数学、英语、音乐、科学、美术、体育、信息技术等多个学科领域，同时还包括了思政课和整本书阅读指导课的教学方案。

本书共分为四章：第一章“回答五个问题写好作文”总结的“是什么”“与什么相比如何”“怎么样”“程度如何”“为什么”，即是写作的“三板斧”或“独孤九剑”；第二章“抓住因果关系做文章”即写作的“破剑式”；第三章“跟着课文学思维技巧”即以教材中经典名篇为剖析对象，分析其思维结构，总结其写作技法；第四章“一些文体样式必须会——实

本书将一线工作的优秀班主任经验汇集于此，诠释“最小的主任最大的责任”，不仅是班主任个人带班与成长的记录，更是每一位教育工作者共同经历与思考的缩影。

本书共八章，内容包括：中学地理实践力概述、中学地理实践力培养的理论基础、中学地理实践力培养的现状分析、中学地理实践力培养的目标与原则、中学地理实践力培养的途径与方法等。

本书共四章，内容包括：小学语文口语交际式作文教学总论、小学语文口语交际式作文教学模式构建论、小学语文口语交际式作文能力训练、语文口语交际式作文多元评价体系建构。