本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照“整体规划、纵向推进、因地制宜、各有侧重”的设计原则，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个方面，按照第一学段任务群所体现的课程内容要求，以任务群为基本单元，以劳动项目为载体，挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值。书稿依课编写，包括对话导入、劳动目标、劳

本书分课编写，每课设计对话导入、劳动目标、劳动准备、劳动实践、劳动体会、劳动评价、拓展延伸等栏目，具体内容依据课程标准中第一学段(1-2年级)课程内容要求设置，涉及清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、农业生产劳动、传统工艺制作等五类劳动知识和技能，满足小学一年级第一学期劳动课程教学使用。书稿以学生为本，以发挥劳动的育人

本书分为“导读”“批读”“研读”“测评”“附录”五个部分，“导读”讲了“为什么要读”以及“怎样读”，介绍了《三国演义》这本书的价值和针对这本书的阅读方法，可以帮助学生在阅读之前整体把握阅读方向和阅读策略；“批读”将宏大的原著划分为18个阅读单元，提炼了每一个单元的核心情节和主要事件，重难点的地方都有译文、解注、阅读导引

本书是根据新颁布的2017年版普通高中语文课程标准中提出的“整本书阅读”相关要求，针对《呐喊》一书而开发的整本书阅读指导读物。本书将阅读策略分为“导读”“批读”“研读”“测试”四个步骤，“导读”部分包括为什么要读《呐喊》、怎样读《呐喊》、阅读任务几大方面；“批读”部分主要是对《呐喊》原著中《狂人日记》《孔乙己》《药》《

本书分为“导读”“精读”“研读”“测评”“附录”五个部分。“导读”介绍了阅读的意义及阅读方法；“精读”在每一章的后面设计了“阅读导引”和“思考探究”，“阅读导引”为篇内勾连，需要结合本书内容进行互相论证，“思考探究”为本书与其他经典名著和当今社会热点话题之间的勾连，需要结合自己的理解进行辨证思考，此部分名师原创占比大；

本书是根据2017年版2020年修订普通高中语文课程标准中提出的“整本书阅读”相关要求，针对书目中《老人与海》一书而开发的整本书阅读指导读物。本书将阅读策略分为“浏览”“略读”“精读”“研读”“重读”五个步骤，分别设计了贴合每个步骤阅读活动特点与要求的阅读目标、阅读任务和相关检测，对名著中难点、重点等进行了详细的注释与

本书是2024年山西省普通高中学业水平合格性考试省统考考试指南及模拟试卷系列图书中的一种，依据新课程标准编制，解读山西省普通高中学业水平考试大纲，指明考试方向；并依据考查目标总体要求，对高中阶段数学必修教材的知识内容分专题进行指导。最后，精选20套最新模拟试卷，供学生练习使用。编写者为高中数学教研专家及经验丰富的一线教

本书以《未成年人保护法》为根本，根据中小学生不同年龄段的心理发展特征，从学校、社会以及中小学生自身等多角度出发，选取多个以事实为模型、以法律为依据的典型案例深入剖析，旨在帮助广大中小学生在认识到校园暴力危害的同时，增强自身的法律保护意识。

本书内容讲述：近年来，我国高等学校在科学研究、知识创新中发挥了重要作用，但与发达国家和地区相比，目前对高等学校在国家知识创新体系中的重要地位在思想认识和体制机制以及资源配置上还存在比较大的差距，高校在国家创新体系中的定位和功能还比较模糊，高校的知识创新潜力和优势尚未充分发挥出来。长期以来，我国高校科研经费基本上都是竞争

推进新文科建设，是提升国家文化软实力、坚定文化自信的重要手段，是促进文科教育高质量高水平发展的必然要求。高校作为人才培养和科学研究的重镇，只有与时俱进、积极求变，并发挥自身学科优势、深化学科专业改革，将教学与人才培养实践与国家社会发展需求紧密结合，才能在推进新时代社会主义建设中展现更大作为。一是深入理解与践行新文科思想