二类字在小学阶段只要求会认识会读，但不做书写要求。二类字学不好，在高年级后很容易写错别字，对一些字认识但不会书写会造成写作文时文字储备不够。因此，结合统编教材针对平时容易忽视的二类字编写了本字帖。本书为第二阶段7~8岁小学生书写练习，对音节、部首、笔画、笔顺都有做好标注和示范，并提供了一个组词做参考，使学生全方位地认识

二类字在小学阶段只要求会认识会读，但不做书写要求。二类字学不好，在高年级后很容易写错别字，对一些字认识但不会书写会造成写作文时文字储备不够。因此，结合统编教材针对平时容易忽视的二类字编写了本字帖。本书为第一阶段6~7岁小学生书写练习，对音节、部首、笔画、笔顺都有做好标注和示范，并提供了一个组词做参考，使学生全方位地认识

本书依据新教材新高考调整，对标英语新高考全国I卷，组织高考英语教育测量与评价的专家和优秀教师充分解读英语新教材和新高考改革政策后编写。精选好题好解析，系统覆盖考查点，多角度、多题型考查，注重举一反三、高效训练。本书分两个部分：第一部分是专题模块卷，分专题进行试题精选和试题解析；第二部分是综合模拟卷，呈现新题型，体现考查

书稿与教材同步，分为5个单元和两个复习检测，每个单元以单元检测的形式。本学习指要为重大版《英语》学习指要套书的五年级上分册，包括5个单元练习题和两个综合复习，与教材同步。每个单元有以下四个主要板块：Icando——通过形象生动的练习，训练学生听力和认读能力；Icanplay——设计与本单元知识相关的思考题，拓展学生知识

本书内容覆盖重大版小学英语教材话题、词汇、活动等，旨在为使用本教材的学生提供学习指导和巩固、扩展练习。全书共由个单元和两个测试（半期综合测试、期末综合测试）组成，包括“学习目标”、“文化背景”、“复习检测”等板块，提供了多样化学习活动，有利于教师创新操作和弹性教学。

书稿为教育部2013年审定的义务教育教科书英语四年级上册配套教辅，与教材同步。本册学习指要共包括六个单元练习和两个复习，与教材同步。每个单元有以下四个主要板块：1.Icando——通过精心设计的练习，训练学生听读写各方面能力；2.Icanplay——这一版块的练习题的难度加大，进一步提高学生的语言应用能力；3.Ican

看图写话（共四册）

本书系婴幼儿托育类专业新形态教材，根据《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》《托育机构保育指导大纲（试行）》《托育机构管理规范（试行）》等文件精神，对婴幼儿亲子活动的内容、设计、实施与评价等作了较为系统的阐述。全书包含理论学习与实践专题两大部分共11个模块。第一部分理论学习部分包括一至六模块，涉及

一方面，随着核心素养培育要求的提出以及统编教材的实施，教师需要提升教学设计的站位，从关注单一的知识点、课时，转变为以整合的思想组织单元教学，用真实情境下的大任务学习作为课程组织方式，把学习者引向课程实施和评价的主体。另一方面，阅读教学从本质上说是一种文体教学活动，语文教学中的许多误区，在一定程度上乃是源于文体意识、文体

本书记录和总结了同凯幼儿园在幼儿逻辑思维活动实践研究中的摸索和经验，形成了“行”中结“硕果”的教师经验论文、“案”中结“实例”的幼儿活动案例，以及“悟”中讲“故事”的幼儿教育故事和“活”中显“灵动”中的幼儿园活动方案，特别是收集和创生了大量的幼儿逻辑思维游戏活动，这些活动有小、中、大不同年龄段的游戏内容，也有幼儿园游戏