近年来，国家颁布了一系列促进0—3岁婴幼儿照护服务发展的文件。积极响应国家的号召，很多幼儿园纷纷开设了托班招收2—3岁甚至1—3岁的孩子。本书是一本介绍托班课程的专业指导书，它首先阐述了托班幼儿的独特发展特点，强调在游戏中生成课程，支持托班幼儿在游戏中学习；其次，详细介绍了托班生成课程的若干种来源和实施策略，点明了托班教师在与幼儿共同构建课程时应扮演何种角色。书中附有大量生动的实践案例，为一线托班教师实施生成课程提供了有价值的参考，有助于提升托班教师的专业素养，从而促进托班幼儿的全面发展。