本书分教育学、教育法律法规、普通心理学、教育心理学四部分，主要内容包括：教育与教育学、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、《中华人民共和国教育法》、《教师资格条例》、心理学概述、认知过程、情绪情感与意志过程、教育心理学概述、学生心理、学习与学习理论、学习心理等。

本书共八个单元，内容包括：识字1、美好的心愿、伙伴、家人、识字2、夏天、习惯、问号。

本书是上海市教育委员会编写的中高职贯通专业实训环境建设指南，主要包含了上海市职业院校贯通专业实训教学环境建设指南编制工作手册，以及由上海市教委装备中心及各指南编制团队联合编写的九个上海市贯通专业的实训教学环境建设指南。本书无政治倾向问题，体例统一，以图文并茂的形式，根据国标和其他相关标准、政策文件等介绍贯通专业的实训教

本书主要梳理教育数字化的理论基础和技术支持体系，分析教育数字化给教师带来的挑战与机遇，探讨教师专业发展的新技能，包括数字化教学设计与实施、数字化环境下的师生互动、教育数字化技术的应用以及教师专业发展的持续学习，阐述教师在教育数字化中的新角色，提出教育数字化背景下教师培训与评价体系的创新策略。

本书从马克思主义劳动观出发，分为“劳动与人类诞生”“劳动与社会发展”“劳动创造价值”“劳动创造幸福”“劳动与人的发展”五大模块，共15个单元，每个模块中设有“劳动在建筑中”单元。除理论部分外，实训部分共设有15个“劳动探究单”、14个“劳动活动单”以及5个“劳动实践单”，帮助教师更好地将“劳动”与“教育”有机结合，实现

本书首先对心理健康作了简单介绍，在了解心理健康基本知识的前提下，详细介绍了现在大学生特别是高职学生的自我意识、性格与气质、学习心理、网络心理、就业择业心理，并在了解现在学生心理现状及问题的基础上，讨论出相应对策和实操训练。其内容既涉及理论知识，又联系了实训活动，既能够激发学生的学习兴趣，又能使学生在实训活动中做到心理健

本书分为七章，五育融合的理念是学校育人过程的灵魂和主线，书中介绍了五育并举的相关理念，从课程与教学融合的角度探讨融合相关各育的路径与方式，还从协同发展的角度，来介绍家校合作综合育人、学校的家校社合作开展情况。

全书共分8个项目，主要内容包括认识劳动和劳动教育、劳动精神、劳模精神、工匠精神、学校劳动教育与实践、社会劳动教育与实践、职业劳动教育与实践和家庭劳动教育与实践。

本书共分六章，包括“把握本质：大学生就业理论”“认清实情：‘互联网＋’时代的就业环境”“选对出路：就业求职选择”“打造名片：求职材料的撰写”等。

本书围绕乡村小学劳动课程综合化育人策略，阐述了“理念愿景、课程体系、实施路径、实施方式、评价体系”等几大方面的内容。书中架构了“学生主体、实践为主、视角多元、链接生活”的“劳动+”主题课程体系，用30年的乡土实践阐述了项目化学习、跨学科学习、大板块推进等综合化实施方式，全面提升学生劳动素养，实现劳动教育综合化育人价值。