本书系统梳理了鱼灯舞的历史渊源、制作工艺与表演程式，生动展现其从宋代延续至今的祈福纳吉文化内涵。通过田野调查与口述史料，记录非遗传承人的技艺坚守与创新，诠释鱼灯符号背后的农耕文明记忆与地域精神。

本书在教案中详细记录了北舞中专学段、大学学段各专业核心课程、优秀课程的教学目标、教学内容、教学方法及评估方式等关键环节，为教师教学提供了明确的指导与参考。同时，教案的编写还促进了教师之间的交流与研讨，推动了教学质量的不断提升。

本教材以浙江景宁畲舞蹈精品课作为基础，在其中提炼出相关的手诀、舞姿、动律和步伐，并且总结出畲族舞蹈“顺边行、坐中拧、重心沉、前后倾”的风格特点及“悠中有蹲、蹲中有颤、颤中有点”的动律特征，通过对龙角、铃刀、木拍等畲族祭祀法器的使用，提炼“吹、摇、转、拍、碰、击”等道具的运用及训练方法。同时用组合、短句的形式将所教学的手

本书共七章，内容包括：舞蹈非物质文化遗产建档标准体系建设的基础研究与初步探索、舞蹈非物质文化遗产建档标准体系的建构、舞蹈非物质文化遗产的调查与记录、舞蹈非物质文化遗产档案的内容构成、舞蹈非物质文化遗产的分类与整理等。

本书首先分析高职院校舞蹈教学现状与存在的问题，如教学模式单一、学生创编意识薄弱等。在此基础上，结合舞蹈教育规律与高职学生特点，提出一系列创新教学策略。强调将创编理念贯穿于舞蹈教学全过程，从基础训练阶段就注重培养学生的创新思维与创作意识。详细介绍舞蹈创编的方法与技巧，包括动作设计、音乐选择、主题构思等，并通过案例分析、实

本书语言通俗易懂，首先对中国民族民间舞进行了简要概述，其次阐述了中国民族民间舞的教学理论、教学方法研究、教学设计研究，对不同的教学内容与形式，如课堂教学、情感教学、动作教学、数字化教学进行了重点阐述，最后对民族民间舞的创新发展做出了适当的探讨。对于舞蹈教育工作者而言，本书是一本极具实用价值的教学指南，能够帮助他们更新教

本书共分三大部分：第一部分是对舞蹈艺术的内涵进行介绍，包括舞蹈艺术、现代舞、古典舞以及我国古典舞的民族文化意义，使读者了解舞蹈艺术的基本概念和地位、现代舞与古典舞的文化形态和价值；第二部分是探究现代舞和古典舞的融合机制，分析现代舞与古典舞的异同，探求其融合的技巧和方法，使读者了解现代舞和古典舞融合的基本策略；第三部分是

本书收录了多篇关于藏族舞蹈研究的文章，涵盖藏族舞蹈史论、藏族舞蹈教科书与教学、藏族舞蹈创作与评论等方面。选题，立足舞蹈，以藏舞蹈学科为主体，涵盖交叉性舞蹈学科。

本选题通过对西藏著名舞蹈理论家单增次仁口述资料的整理归纳，详细讲述了单增次仁先生八十余载的艺术人生，全面呈现了一段传统舞蹈记忆图景和文化发展脉络，为传承保护和研究西藏传统舞蹈艺术提供了翔实可靠的资料。

本书分为5个篇章，生动展现了国家级非遗龙岩采茶灯300多年来的传承脉络，全面呈现其融说唱、戏曲、舞蹈于一体的艺术特质与蕴含吉祥祈愿的文化内核。作为新罗区文化名片，这枚闽西民间艺术瑰宝承载着农耕记忆与地域人文情怀，书中图文并茂的鲜活记录，既追溯了其从田间劳作到节庆盛典的演变历程，也展现了新时代校园传承、文旅融合的创新活力