本书分析了大学生职业生涯规划理论基础之上，从多维度出发，对大学生的职业定位、兴趣和职业能力进行了深入研究，旨在帮助大学生更好地了解自己，明确生涯规划，从而实现个人与职业的和谐发展。随着社会的不断发展与持续变革，当代大学生面临着严峻的职业挑战。如何指导大学生积极就业、适应职场，做好职业生涯管理，成为了教育领域重要的研究课

本书以“大学生职业认同”为核心论题展开，以概念—现状—关系—对策的研究思路推进。一是从理论层面分析了职业认同的内涵与特点，探讨了可能影响大学生职业认同的指标和因素，借鉴需要层次理论、职业社会化理论、社会认同理论的主要观点和思维方式，阐述了大学生职业认同的内涵特点和结构维度。二是以实证研究的方式对大学生职业认同的现状与特

2016年9月13日发布的《中国学生发展核心素养》明确科学精神是中国学生发展的核心素养之一。培育具有科学精神的学生，自然需要具备科学精神的教师。因此，科学精神已然成为对教师素质的重要且紧迫的新要求。本书稿从理论视角阐述教师科学精神是什么、为什么要具备科学精神以及如何才能具备科学精神三个问题。共分为四章，分别围绕什么是科

本书主要是关于指向核心素养的生物与化学教学研究。核心素养是学生在学习中应该形成的具有一定特定意义的综合性能力。本书以中学生物与化学核心素养的培育为核心，立足课堂教学，结合中学教学实际，开展研究，主要从核心素养概述、生物学学科核心素养、化学学科核心素养、基于核心素养的课堂教学设计等方面进行研究与实践，为教学现状的改变进行

本书深入研究了在智慧教育背景下，信息技术与课堂教学的融合是如何有效促进教育进程的，不仅对高校教师的专业发展提出了新的要求，同时还对原有课堂的教学实践提出了新的要求。书中内容包括智慧教育、智慧课堂的基础理论，智慧教学环境构建与教育平台建设分析、智慧时代下的教学模式分析以及智慧教育背景下课堂教学评价体系指标的构建等内容。

本书以班杜拉社会认知理论为基础，从学校支持的角度出发，探讨了影响大学生在线学习成果的潜在因素。通过对大量实证数据的分析，揭示了学校支持与大学生在线学习成果之间的直接影响关系，以及学业自我效能感和在线学习投入在这一过程中的链式中介作用。

本书主要从“物理实验助力物理课堂”“阅读教学改变物理课堂”“实践活动延伸物理课堂”“中华优秀传统文化融入物理课堂”等几个方面整理了我们的教育教学研究成果，希望能给致力于学科育人的教育同仁一点启发，共同促进学生核心素养的发展。

本书是作者的研究课题，书稿内容聚焦于1912年—1927年安徽省立第二师范学校的发展，由此分析这期间的共和政治与师范教育之间的互动关系。本书以安徽省立第二师范学校为典型个案，考察大量原始资料，深入剖析师范教育中的时代因素，并还原了其中很多至今仍有启发性的细节。作者为北京外国语大学区域与全球治理高等研究院副教授、丝绸之路

本书内容包括导论：研究的必要性及意义、研究思路与研究方法；理论概述与文献综述：幼儿园教师专业发展的内涵与阶段、幼儿园教师队伍发展研究存在的不足、幼儿园教师队伍建设的机制；案例：阳江市幼儿园教师队伍建设调研报告、茂名市学前教育发展及教师队伍建设调研报告、湛江市学前教育发展及师资队伍建设报告；粤西地区幼儿园教师队伍建设现状

本书提供多种实践活动案例，涵盖道德、学习、健康、艺术和劳动教育等方面，为一线学校和教师培养全面发展的学生提供借鉴。通过红色教育、感恩教育等道德实践活动，培养学生良好的品质；分级阅读、绘本阅读等活动，培养学生思考和创新的能力；疾病预防、心理课程等活动，让学生学会热爱生命、强身健体；书法、合唱、非遗学习等活动，提升学生审美