本书立足“双一流”高校的“三全育人”实践状况，探究其理论支撑以及实践反思。 本书作者作为教育部首批“三全育人”综合试点改革院系的执行者，对“双一流”高校“三全育人”的理论和实践有较深入的研究。本书立足新时代，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，贯彻全国教育大会精神、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神，坚持辩证统一、解放思想、守正创新，聚焦“三全育人”的理论和实践方法，梳理国内外“双一流”高校的经验做法和成效。主要内容如下：第一章 “三全育人”的理论 总结梳理三全育人的发展脉络、政策文件以及核心概念构建；总结“三全育人”在高校育人工作中的难点、未来创新及展望。第二章 服务育人的理论与实践 国家对“服务育人”的总体要求和发展脉络；服务育人的概念、内涵与特点，服务育人的地位和作用，路径及机制研究；国内外一流高校服务育人的实践经验与总结评价，面临的挑战和未来展望。第三章 课程育人的理论与实践 课程育人的理念源流和价值分析；中国古代思想道德教育和课程育人、国内“双一流”高校课程育人体系梳理；西方思想道德教育的历史演进、国际课程育人比较研究；基于量化质性的课程育人效果考证。第四章 科研育人的理论与实践 科研育人的概念背景与现有实践，国内外“双一流”高校科研育人的实践模型、现状、实施路径及效果成效；科研育人的经验、反思、未来发展路径。第五章 实践育人的理论与实践 实践育人的研究概述、理论基石和政策演进；国内外“双一流”高校实践育人成果、案例分析、实践育人的未来展望。第六章 文化育人的理论与实践 文化育人的概念界定、发展脉络、建构路径和实践价值；国内和国际“双一流”高校在文化育人领域的经验借鉴、成果、典型案例；基于“双一流”文化育人现状调研和访谈、未来实践路径与展望。第七章 组织育人的理论与实践 高校组织育人的时代要求、具体内容、科学内涵和发展历程；国内外“双一流”高校组织育人的实践探索与启示、反思；高校组织育人的理念创新和实践发展。第八章 网络育人的理论与实践 网络育人时代需求和现实需求、核心概念、理论基石；高校网络育人的平台建设、内容建设、队伍建设和机制建设方案；“双一流”高校的网络育人发展脉络、实践举措和实证研究；网络育人难点与未来发展路径。第九章 心理育人的理论与实践 心理育人的时代依据和理论内涵、大学生心理健康教育的发展脉络、实践理论、构成内核；国内“双一流”高校在心理育人领域的教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、典型案例和重点难点。第十章 管理育人的理论与实践 管理育人的重要意义、内涵外延、具体内容、基本特征；高校管理育人的发展脉络和政策解读；管理育人的本土实践与国际举措；“双一流”高校管理育人的发展脉络、规章制度、领导带动、教师管理、学工管理、学生管理、特殊时期管理；高校管理育人的展望创新、基本方向、育人新模式以及交流平台的搭建。第十一章 资助育人的理论与实践 高校资助育人的时代意义、重要内涵、理论基石、政策演变和基本现状；国内高校资助育人的设计与内涵；“双一流”高校的特色化探索，育人体系梳理、学生资助获得情况、资助体系执行评价、育人效果评价；资助育人的重难点模式和未来展望。

第一作者邱化民，北京师范大学教育学部学生工作办公室主任。主要研究方向为高校学生事务管理、大学生主体性发展、辅导员队伍建设、学生创新创业教育等。主持省部级课题3项，著有专著1部，合著6部，发表论文33篇。 第二作者石垠，北京师范大学教育管理学院讲师，双肩挑辅导员。2016年于清华大学心理学系获得理学学士学位，2021年于清华大学心理学系获得教育学博士学位。研究方向为教育决策与积极教育管理。著有专著1部，在Psychological Research、Safety Science、Consciousness and Cognition等国际决策领域著名期刊发表多篇高水平学术论文。 第三作者刘立，北京师范大学教育学部党委副书记。统筹并制定北京师范大学教育学部三全育人工作方案，明确目标要求、总体任务、实施保障等内容。2008年，北京市优秀辅导员；2014年，北京市优秀德育工作者。

第一章“三全育人”的理论与实践 第一节“三全育人”的内涵 第二节“三全育人”的理论基础 第三节“三全育人”的发展脉络和政策演进 第四节“双一流”高校“三全育人”的实践与反思 第二章课程育人的理论与实践 第一节课程育人的内涵 第二节课程育人的理论基础 第三节“双一流”高校课程育人的实践与反思 第三章科研育人的理论与实践 第一节科研育人的内涵 第二节科研育人的理论基础 第三节科研育人的发展脉络 第四节“双一流”高校科研育人的实践与反思 第四章实践育人的理论与实践 第一节实践育人的内涵 第二节实践育人的理论基础 第三节实践育人的政策演进 第四节“双一流”高校实践育人的实践与反思 第五章文化育人的理论与实践 第一节文化育人的内涵 第二节文化育人的理论基础 第三节文化育人的发展脉络 第四节“双一流”高校文化育人的实践与反思 第六章网络育人的理论与实践 第一节网络育人的内涵 第二节网络育人的理论基础 第三节网络育人的发展脉络 第四节“双一流”高校网络育人的实践与反思 第七章心理育人的理论与实践 第一节心理育人的内涵 第二节心理育人的理论基础 第三节心理育人的发展脉络 第四节“双一流”高校心理育人的实践与反思 第八章管理育人的理论与实践 第一节管理育人的内涵 第二节管理育人的发展脉络 第三节“双一流”高校管理育人的实践与反思 第九章服务育人的理论与实践 第一节服务育人的内涵 第二节服务育人的政策演进和发展脉络 第三节服务育人的影响路径和作用机制 第四节“双一流”高校服务育人的实践与反思 第十章资助育人的理论与实践 第一节资助育人的内涵 第二节资助育人的理论基础 第三节资助育人的发展脉络 第四节“双一流”高校资助育人的实践与反思 第十一章组织育人的理论与实践 第一节组织育人的内涵 第二节组织育人的理论基础 第三节组织育人的发展脉络 第四节“双一流”高校组织育人的实践与反思 第十二章高校院系“三全育人”实践探索 ——北京师范大学教育学部试点改革成果 第一节“三全育人”试点改革概况 第二节院系全员育人实施方案 第三节“三全育人”视角下提升学生职业素养 第四节“三全育人”理念下师生党支部共建模式 参考文献