本书收有鞑靼“来文”12篇，这些来文没有蒙古文原文，只有汉字音译蒙古语、汉文旁译和总译部分。译语有汉字音译蒙古语，没有蒙古原文。该书部分章节是各语种按门类分为天文、地理、时令、香药、花木、人事、宫殿、饮食、衣服、方域、珍宝、经部、身体、人物、器用、文史、鸟兽、数目、通用诸门不通门类。对音材料是历史语言学研究中一项很有价

本书选录中国封建时代对儿童进行启蒙教育，传授识字、伦理道德等内容的流传最广泛的六部读本，运用通俗的文字进行释解。

本书共收录24篇论文，论文主要围绕国际中文教学、中华文化传播和汉语国际推广工作中的实际问题开展研究，反映出了师生对国际中文教育学科发展的思考和探索。

本书分为8个单元，共计24篇原创编写教学案例。每个单元包含1篇听力和2篇TED演讲。每个教学案例的设计按照“听前—听中—听后”循序推进设计。

本书根据《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》编写，在对使用院校进行深入调研的基础上，充分考虑新时期学生的认知特点和学习习惯、院校的教学实际和改革需求，延续教材“重视语言基础、培养英语应用能力”这一优势的同时，更加注重编排的系统性和科学性、选材的时代感和中国情、教学模式的多样化和融合性、呈现形式的美观性和立体

本书系统呈现了认知语法理论的核心内容，如概念语义学、语法范畴、语法构式、词汇-语法连续统观、象征观、基于用法观，并将现论框架用于对名词短语结构、小句结构及复杂句的分析。本书还披露了认知语法的前沿课题，如语篇、语言结构的时间维度，以及语法所展现的关于认知过程与心智世界建构的奥秘。

本书以来华学习、生活的外国人的视角出发，以漫画的形式，将中医思维、中医理论等知识呈现出来。书中包含“拍拍打打更健康”“饭后百步走，活到九十九”“健康秘密，尽在‘掌’握”“五禽戏”“学乾隆，齿常叩”等10个故事。

本书以来华学习、生活的外国人的视角出发，以漫画的形式，将中医思维、中医理论等知识呈现出来。书中包含“爽口小凉菜”“‘给力’”的粥”“水果怎么吃才健康”“为什么要吃‘苦’”“湿气，快走开”等10个小故事。

本教材指导思路概括为以下几点：1)全面贯彻党的二十大精神，立德树人，真正实施课程思政。2)人文教育和素质教育相结合，培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、学术和社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。3)贯

本书共四个中国文化主题：每个主题分为两个单元，共8个单元，每单元由4个部分组成：文化导入、听中国、看中国、说中国。文化导入部分以本单元主题相关的、蕴含深刻文化内涵的素材为切入点，激发学生对主题的思考。听中国、看中国、说中国三部分以本单元主题内容为主，音频、视频长度为4-6分钟时间，语速每分钟110-120词，均配有相关