本书是法国著名符号学家格雷马斯以自己祖籍国立陶宛的神话为题目撰写的一部符号学研究著作。全书分四章，主要内容包括以下几个方面：第一章供应之神：考卡斯和埃特瓦罗斯；第二章命运财富之神：奥斯里内和莱玛；第三章蜜蜂和女性；第四章众神与节日。涉及的论述主题有：作为意识形态的神话、作为哲学的神话、作为文化的神话；立陶宛神话问题：人

本书是研究社会心理认知的学术译著。谁是第一批居住在北美的人？约旦河西岸属于阿拉伯人还是犹太人？为何种族主义者如此痴迷于起源或开端？为何有的社会以祖先名字命名他们的孩子？正如伊维塔·泽鲁巴维尔在《时间地图》中所指出的，如果不深入了解我们如何想象过去，我们便无法回答这些紧迫的问题。将“时间”与“认知”相结合，作者试图勾勒一

本书旨在全面真实地向教育工作者和心理学领域读者介绍皮亚杰作为发展心理学家对认知和情感发展的理论，并阐述了普遍个体的认知发展和情感发展在各个阶段的特点与表现。作者在内容选取上，并没有刻意求全求广，而是将所有的论述重心和精力都放在皮亚杰最核心的理论上，梳理了皮亚杰关于智力的组成部分和影响其发展因素的论述，详细分析了皮亚杰关

人生意味着什么？ 人为何而生？ 什么是自我？ 如何才能活出自我？ 这些对人类而言最为本质的问题，正是边缘型人格障碍所针对的问题。 所以，本书致力于使读者形成这一点认识，鼓励读者思考有针对性的应对措施。 本书旨在为正苦于边缘型人格障碍的患者或其家人、老师、朋友等身边的人提供具备启发性的具体建议。可以说，这是一

人类的五种感官知觉，让我们得以探索外在世界；第六感，让我们得以察觉自己内在的生理状态。第七感，则是一种向内观看的能力，第七感不仅使我们关注自己的内心，也使我们体悟他人的感受，从而在彼此间建立情感联结。《第七感：心理、大脑与人际关系的新观念》是作者25年临床经验的成果。它指导我们如何掌握第七感这项技能，让读者了解，其实我

本书为中等职业教育课程改革规划新教材《职业道德与法律》的五版。本书根据党和国家最新方针政策，特别是贯彻落实党的十九届中全会精神、全国教育大会精神、学校思想政治理论课教师座谈会精神、《新时代公民道德建设实施纲要》，结合中职学生实际，在版教材基础上修订而成。全书由“习礼仪，讲文明”“知荣辱，有道德”“弘扬法治精神，当好国家

本书是“中等职业教育德育课程改革国家规划教材”之《哲学与人生》的第五版。根据当的十九届四中全会等有关会议及文件精神，结合中职教学和学生实际，在第四版教材基础上编写而成。全书由“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”，“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”，“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”，“顺应历史潮

本书是黄宗羲《明儒学案》的改写本，以王阳明心学为主线，所介绍王阳明、吴与弼、娄谅、方孝孺、王艮、顾宪成等儒学大家，他们的人生经历、生活方式与思想，对人与自然的理解。我们所生活的时代与环境，是一个空前复杂的人类社会，人之心灵与生命所受干扰与撞击是极为沉重的，生命之种种可能，被限制在极狭小与软弱的圈子里面，或许此书所介绍的

1.主要内容：教材主要内容包含职业素养概述、职业道德、职业意识、职业理想、职业形象、职业能力以及职业习惯等。2.主要特点：教材主要面向对象是企业新型学徒。教材通过典型的案例并且结合工作过程、工作环境、工作对象等要素对职业道德和职业素养的要素进行阐释。3.选题价值：良好的职业道德和稳定的职业素质是做好工作的基础和条件，是

本书主要讲述了金华当地著名的历史文化名人：南宋文学家、理学家吕祖谦与金华的渊源，他开创的“婺学”，分别介绍了吕祖谦所处的南宋时代的社会背景，吕氏家族文化世家背景，探讨吕祖谦学术成就、学术思想、精神理念及其对后世的影响。其中着重介绍了全国各地和金华本地有关吕祖谦、吕学研究的现状，金华当地历史古迹丽泽堂与明招精舍等吕祖谦遗