本书通过自己三十多年的教学经历，在学科耕耘、班务探航、育人札记、生活感悟等方面均留下了串串足迹。尽管有些文字虽已久远，但其背后所折射出的理念、思想却历久弥新。作者始终秉持“用最初的心，做永远的事”，通过回顾、梳理自己在教育教学各方面的有益探索，以期给未来的自己奋楫助力，同时，也期望能给更多年轻的同行以导引与启悟。作者用

本书抓住2022版《义务教育信息科技课程标准》中“数字时代育人方向”“学科核心素养”“科学原理和实践应用并重”“真实性学习”“跨学科综合学习”“素养导向的多元评价”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学信息科技教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问

本书抓住2022版《义务教育科学课程标准》中“立德树人”“核心素养”“科学思维”“探究实践”“跨学科概念”“教-学-评一体化”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学科学教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书抓住2022版《义务教育道德与法治课程标准》中“立德树”“核心素养”“学科实践”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学道德与法治教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书抓住2022版《义务教育语文课程标准》中“立德树人”“核心素养”“学科实践”“跨学科综合学习”“任务群”“教学内容结构化”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学语文教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书抓住2022版《义务教育数学课程标准》中“立德树人”“核心素养”“核心素养的整体性、一致性和阶段性”“跨学科学习活动”“教学内容结构化”“‘教一学一评’一致性”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学数学教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书抓住2022版《义务教育体育与健康课程标准》中“立德树人”“核心素养”“学科实践”“大单元教学”“体能”“跨学科主题学习”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学体育与健康教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书是谢锦辉等教师在“三全育人”理念基础上开展高中学生德育的实践总结。“三全育人”理念揭示了“育人”工作的发展规律，体现了立德树人的内在要求。高中阶段的青少年正是教育养成的关键时期，因此在高中阶段如何有效引导学生树立正确的道德观念显得尤其重要。全书分为4为五章。第一章为“三全育人”的内涵解读及实施路径分析；第二章到第四

本稿件为全国教育科学“十四五”规划重点课题研究成果。目前来看，市场上让“四史”教育走进道德与法治课堂类的书籍较少，本书具有一定的出版价值，对一线教师，尤其是思政课教师解决教育实践问题有创新性指导意义，本书主要分为六章，分别为初中道德与法治教学融入“四史”教育的理论构建、初中道德与法治教学视域下“四史”教育资源建设、初中

本书围绕托幼园所管理的重要性和面临的挑战展开研讨，内容共五章。作者运用教育学中的经典理论，通过诸多案例，讲解幼儿园应该怎样科学、高效开展家园共育、人力资源管理、班级管理、安全管理、特色教育。本书体现了作者多年的教育教学成果，图书实践性强，也有系统的理论支撑，旨在运用经典理论，破解托幼园所管理中常见的棘手难题，为幼儿园科