本书筛选浙江教育报视频号“教育理想说”栏目的内容，以家庭教育为主题，直面家长的教育困境，围绕40余个教育话题，专访多名知名教育专家、名师和名校校长，针对家庭教育中的痛点难点、家长们共同的焦虑点，答疑释惑，为家长提供家庭教育理念和方法，以及对孩子成长的合理期待和适合的成才道路规划。

本书为培智学校教学成果著作。聚焦于培智学校的课程资源建设，深入探讨了新课程标准校本化实施中，如何凸显以学生发展需求为中心，强调教育和康复相结合的设计理念，实现突破性地开发与运用课程资源。全书围绕背景、开发、运用、成效、经验、分享等章节展开，突出了LF教学模式下培智学校课程资源开发的经验，以及在课程资源的运用与实践策略，

本书以积极德育思想为指导，培养学生积极心理品质。以充分尊重学生的自主性、差异性、发展性为基础，以看见、看清、看懂学生为前提，以尊重、理解、肯定、欣赏、支持、激励学生为原则，以寻找学生外显和潜在的积极力量、积极品质为出发点，以增强学生的积极体验和实践行动为主要途径，引导学生自我发现、自我唤醒、自我肯定、自我挖掘、自我激励

本项目是2016年教育科学规划重点课题“特殊教育中长期发展目标及推进策略研究”(AHA160010)的重要成果。该项目采用理论与实践相结合的方式，综合使用问卷调查、访谈和文本分析等量化与质性相结合的方式调查与分析了我国特殊教育发展的现状、特点、成效以及存在的问题，在此基础上制定了特殊教育未来中长期的发展目标。针对每一条

本书是“新时代中小学班主任教育丛书”之一种，是在原“中小学班主任培训教材”基础上的升级改版。全书面向新时代职业学校班级工作和学生管理实践，结合班主任工作的实际需求与学生的身心发展特点，系统阐述职业学校班主任工作的规律与特点，通过理论概括与案例分析，确立职业学校班主任专业化工作理念，引领职业学校班主任掌握专业化带班育人的

《现代蒙古族家庭教育研究》由内蒙古大学教育学院副教授套图格所著。稿件由八章组成，主要围绕家庭教育这一话题展开，现代蒙古族生活方式与家庭教育方面出现诸多新问题，并且直接关系到很多家庭和孩子们未来的发展。因此，本书针对性的研究和分析现代蒙古族家庭教育和子女学习问题的基础上，提出了对策和建议。在家庭教育中父母如何正确定位自己

本书针对儿童时期孩子表现出来的不良行为和习惯，深入洞悉这些行为习惯背后隐藏的心理，分析以往说教、打骂、嘲讽、体罚等一些不科学的管教方法的弊端，帮助孩子建立规矩、规则意识和良好行为习惯，培养出有自律意识、有责任感、会分享、会合作、愿意积极思考并解决问题的孩子，同时向家长传授亲子沟通技巧，教父母学会倾听孩子内心的声音，鼓励

本书将职业素质、心理素质、方法能和社会能力的培养融为一体，借鉴国外体验式职业拓展培训的理念，运用模拟式、情景式、团队式等方法开展教学，通过形式多样、趣味性强的大量体验式活动，使学生在做中学、在玩中做在参与中感悟、在行动中思考、在学习中成熟、在团队中进步。除此之外，教材还阐述了各项训练的原理，使活动有据可依，使师生在活动

本书从基础性和实用性的角度出发，按照专升本计算机科目考试大纲的次序编写。全书共八章，内容包括计算机与信息基础、Windows7操作系统、计算机网络、文字处理、电子表格、演示文稿、程序设计基础和数据库应用设计。本书具有以下特点：第一，紧扣大纲要求，本书的理论知识严格按照考试大纲所要求掌握的知识点编写，希望为广大考生提供基

本书旨在宣传学校先进教育理念，指导家长实施正向家庭教育策略，以达到家校协同配合，共同培育出身心健康、积极向上的优秀少年儿童的目的。图书共分为六个章节，第一章展示学校教育成果，让家长对学校有更加深入的了解，以更好地达成家校协同的目的。第二章揭示家庭教育的基本原则，指导父母坚守教育底线，培养孩子良好的学习和生活习惯。第三章