本教材在编写体例上按照以工作情境为依托，以任务为驱动的项目化教学模式做了较大改动。根据学生学习及校园生活实际情境，结合学生未来工作岗位需求，从几百种应用文文种中筛选出学生在学校、日常生活和未来职场中*常用的、*实用的、使用频率*高的应用文种，将这些文种进行打包，形成一个项目，然后按照认知规律和活动开展的先后顺序、基本规

汉字是我们一日不可或离的交际工具，是华夏民族融合和中华民族统一中不可或缺的文化要素，是中华文化的基因。汉字阐释指对汉字构形与汉字文化的解读，挖掘汉字中蕴含的文化，是传统文化的传承与再认识。本书通过十二个专题，从繁简字开始讲起，继而以最早对汉字发展史进行全面阐述的《说文解字》入手，以具体文字如也福卿等常用字的阐释为例证，

《语言学话语分析教程》是一本更侧重于实际操作的教材。作者拉尔谢对复杂晦涩的话语理论和纷繁芜杂的话语流派进行了精简处理，把重点放在了对话语语言学研究方法的全面介绍。书中所展现的话语分析框架涉及篇章、话语和社会三个层面： （1）篇章层面涵括了篇章分析、对话分析和图像分析等多种分析路径； （2）话语层面指向跨篇章模式，其中包

本书是讨论所有叙述体裁的共同规律的学术著作。为了达到这一目的，第一步必须对所有叙述体裁进行分类，即把任何方式的叙述纳入到一个总体分类。本书突破了传统叙述学往往以小说、电影等文本为对象展开讨论，构建理论的研究路径，从一般符号叙述的大范围出发，寻找叙述这一人类表意行为的共同规律与分类特征，归纳总结出原理，并放回到各种体裁中

家长是孩子写作的领路人，写作是一个循序渐进的过程。要想写得好，离不开阅读的积累。我们在培养孩子阅读习惯时，是输入，相当于吃饭，相当于坐车，相当于花钱，相对简单；在培养孩子写作习惯时，是输出，相当于做饭，相当于开车，相当于挣钱，难度升级。家长看见孩子写不出来的时候，不要抱怨，因为孩子会真的觉得很难。你要去帮他，你不能一味

互鉴·融通·实创——英语教育中的跨文化能力培养研究

本教材共分为8个单元,每个单元由语言基础知识,专项技能讲解和单元模拟测试组成;语言基础知识列出了高频词汇及其变化形式、提炼了语法的易错点和考点,专项技能讲解则概括性地提炼出了听力、阅读﹑翻译和写作等语言技能的重难点,语言基础知识和每一项技能讲解都附有有针对性的练习供学习者巩固所学知识;单元模拟测试则针对本单元的讲解重点

该系列与大学英语教学课程和计划同步，对大学生的听、说、读、写、译等综合技能进行全面培养和训练，由浅入深、循序渐进，分为两册，其中，（1）对应着四级，（2）对应着六级。本系列属水平能力练习与检测题，可独立用于课堂测试，也可供学生课后自学。参加本套书编写的作者，都是长期从事大学英语教学且有着四、六级考试指导丰富经验的大学老

本书围绕听、说、读、写四项能力，分为阅读欣赏、口才训练、应用文写作三大模块进行编写。阅读欣赏模块精选中外名家名篇，旨在帮助学生感悟经典，体味人文之美，在提升学生鉴赏能力的同时，培养他们正确的价值取向、独立思考的能力以及可持续发展的能力。口才训练模块根据大学生学习、求职以及未来就业岗位的实际需要，系统地介绍了提高口才交际

本书共8个单元，内容涉及入学、家庭、风景、饮食、文化、动物、爱好和节庆。每个单元由以下7部分组成：听力练习、阅读练习、角色配音、话题讨论、写作练习、了解文化、语法知识。本书每个单元均配备生动活泼的实用语句、简洁明快的地道篇章、丰富多彩的学习活动。希望学生能够通过这些轻松有趣的学习内容，把英语学习作为培养自身综合素质的平