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大力发展普惠性学前教育公共服务是当前我国学前教育事业发展的重点。然而目前我国普全书共分为三个部分，第一部分聚焦指数构建，通过内涵剖析和模型构建，从投入层面的服务充分性、分配层面的服务均衡性、产出层面的服务公益性、结果层面的服务满意度研制普惠性学前教育公共服务发展指数和测评量表。第二部分聚焦指数测评，在阐明测评理念和方案

《上海教师》讲述上海教师的成长故事，总结教师发展的上海经验，书写上海教师的过去、现在与未来。本辑精心设计了论坛、理论前沿、大中小学德育一体化、教师发展、课堂教学、行动研究、未来教师、国际比较等专题，关注教师职业特征和教师专业发展规律，集学术性与专业性、实践性与综合性于一体。其主要探讨教师教育领域的突出问题，反映国内外教

本书引进自OECD，是OECD与美国教育援助委员会合作进行的大学生通用技能（问题解决和沟通能力、创造性和批判性思维）测评报告。这是全球首批关于高等教育机构学生通用技能熟练程度的国际性研究之一，是首个跨国测评大学生通用技能、21世纪学术技能的比较教育研究成果。参与调查的有美国、英国、芬兰、智利、墨西哥、澳大利亚和新西兰等

为了总结、交流和辐射上海市中小学班主任队伍专业化建设的鲜活经验，上海市中小学幼儿教师奖励基金会、上海市中小学德育研究协会班主任专业委员会继《走向专业化I》后又编著出版了这本书。本书共分三编：“第一编：优秀班主任是这样炼成的”、“第二编：市区队伍建设的百花图谱”和“第三编：校本研训培建一体化探索”，汇集了来自上海各区、各

职业教育模式认同是职业教育社会认同的重要支撑部分，承载着职业教育高质量发展的价值基石。职业教育模式认同是对职业教育实体依据与运行逻辑的认同，彰显了职业教育类型化与特色化的基本底色，内蕴着民众对于职业教育存在与发展的情感介入，以构建校企合作为航向、以创新工学结合为关键、以建立产教融合为基础、以完善普职融通为抓手是提升职业

本书从信息系统的基本概念出发，结合最新信息技术的运用，全面、系统地介绍了信息系统分析与设计的理论、方法、工具。 全书共分八章，包括概述、基本建模方法、需求分析、架构设计、方案设计、设计优化与验证、系统评价和信息系统新发展，重点介绍模型驱动下信息他分析与设计的过程、建模以及优化设计等方法。每章都引入了适量实例，附录中介绍

职业教育效能认同是社会各主体对职业教育在提高生产效率、促进经济增长、维护社会稳定、增益个人发展等方面的功能供给和效用能力上产生正向积极作用的社会共识与价值判断。职业教育效能认同是职业教育社会认同的重要组成部分。本书选取了德国、英国、美国、日本、新西兰等当今世界上职业教育发展较好的15个国家作为研究对象，对其职业教育效能

"本书是中国（不含港澳台地区）第一幅全面描绘改革开放40年学位制度的历史画卷，呈现了改革开放40年中国学位与研究生教育恢复、建立与发展的历程，展现了改革开放40年中国学位与研究生教育取得的瞩目成就，展望了未来中国学位与研究生教育发展的趋势。全书共七章，重点围绕中国学位制度的产生、恢复和发展，学位与研究生教育管理体系的建

本书通过梳理齐鲁职业教育文化发展脉络，概括了齐鲁职教文化的内涵与特征，系统梳理了齐鲁地区职业教育文化的历史渊源、发展脉络、核心内涵及现代转型，全面展现了齐鲁职业教育文化的独特魅力和时代价值。书中不仅探讨了齐鲁职业教育文化与儒家文化、墨家文化、工匠文化等多元文化的融合，还介绍了齐鲁地区在农业、手工业、商业等领域中的职业教