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本书从任务情境、语篇要素与技能策略等三个维度开发记叙文写作内容体系，强调写作的序列化、策略化、阶段性与螺旋式上升。本书强调写作技能和过程指导。通过学习支架，学生可以“模仿”“体验”“实践”“内化”支架所蕴含的写作思维策略与问题解决方法，获得写作能力的增长。作者凭借深厚的阅读积累、科学的理论提炼与多年的教学经验，将故事的

本教材紧密结合高职院校学生实际，以高素质技术技能型人才培养为目标，吸收了近年来国内外就业与创业指导的最新研究成果，对大学生职业发展和就业理论进行了系统阐述。本教材编写采取“案例＋分析＋理论＋活动＋思考”的形式。每个模块都有明确的学习指南和能力标准，每一单元都包括导入案例、课堂活动、课后思考等。各单元内容的编排尽量体现职

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本书是作者在多年潜心研究与教学实践基础上形成的著作。该书运用新闻学、传播学、社会学、心理学等相关学科的理论知识，阐述了节目主持人学科领域所涉及的相关问题。在叙述节目主持人的历史和分类的基础上，对主持人的文化底蕴、心理素质、审美修养、形象塑造和语言艺术进行了阐释，对主持人的业务素养如采访、写作、编辑、评论、策划等能力进行

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在数字经济新时代背景下，以高标准助推经济社会高质量发展，以标准互联互通加快国际化进程，成为中国经济新常态背景下落实创新驱动发展战略的现实要求。因此，顺应知识、技术与技术标准的融合发展趋势，本书全面整合管理学、生态学、情报学等多学科理论体系，由不同角度分析和探讨适用于数字化情境的标准情报管理模式，揭示其创新逻辑与现实路径

本書爲2019年8月23-25日在北京大學舉辦的“從中古到近代：寫本與跨文化研究”國際學術研討會的論文集。共收録二十七篇高質量的論文，包括《再談敦煌寫卷P.2001號及相關問題》《早稻田大學圖書館藏<底野迦真方>寫本初探》《敦煌醫學卷子Дx00613+P.3287再考證》等。論文作者爲來自日本、德國、美國、

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