“中学生品德发展与道德教育”是教师教育专业的核心课程。本书是教师教育国家级精品资源共享课“中学生品德发展与道德教育”的配套教材，包括中学生品德发展与道德教育概述、中学生道德认知发展与提高、中学生道德情感发展与培养、中学生道德行为发展与培养、中学生人格发展与道德教育、中学生价值观的形成与培养、中学生品德不良行为的矫正、中

特点一依据新课标三大主题语境（人与自我、人与社会、人与自然），所选时文与高考真题来源相同，助力精准备考 特点二热点专题，专研精讲，对应教材内容；高考真题体现，原创命题精练，话题表达积累 特点三资深命题老师原创命题，是各大学校的选择 特点四专研真题，从解题的角度出发，深挖题型特征，探寻解题方法

本书结合当前红色研学行业发展的实际情况，提出以红色文化和旅游资源为素材，进行红色研学旅行的课程开发与设计。本教材包括红色研学课程认知、红色人文遗址遗迹课程设计、红色建筑与设施课程设计、红色文化纪念品课程设计、红色人文活动课程设计五个模块。通过课程的学习，在红色文化视域下开展研学课程开发实践，不仅可以帮助学生了解红色文化

本书系杨浦区普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设经验成果集之一，介绍了依托单元设计高质量落实国家课程的杨浦思考与杨浦实践。理论部分，以指向核心素养的单元教学为主题，梳理并提炼了单元教学的内涵、特点、基本理念和组成要素；实践部分，围绕单元主题、目标、任务、支持、评价、作业等关键问题，分学科呈现了促进学生核心素养培育的

本书系杨浦区普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设经验成果集之一。以理念和实践相结合的方式，介绍杨浦如何回应国家、区域对于学生素养培育的价值追求，弥合理论框架与学科实践的可能分野，推进指向核心素养的深度学习教学改进，让课堂变革真正发生。本书以单元教学为载体和着力点，试图破解学科关键问题，呈现学科典型案例及其评述与建议

本书包括三块面内容：一是中小学教师开展学生学习研究的内容框架；二是中小学教师开展学生学习研究的方法应用和支持工具；三是小学教师开展学生学习研究的实践案例。 开展学生学习研究是中小学教师开展教育教学研究的重要命题，是促进教师自身专业发展的应有之义，很多中小学教师在教育教学中已经意识到开展学生研究的重要意义，但是缺乏相应

在对学生学习研究的概念内涵、价值意蕴和研究历程等进行通识介绍的基础上，主要包括三块面内容：一是基于中小学教师开展学生学习研究的内容框架，形成相应的典型案例；二是基于中小学教师开展学生学习研究的方法工具，提供相应的应用样例；三是基于学生学习研究成果的多元表达，积累相应成果并积累相应实践成果并加以推广应用等。 开展学生学

本书是作者从事基础教育的心得与体会，其收集了苏州实验中学德育成功案例、优秀班会公开课案例和极具代表性有研究价值的家庭教育指导案例，能够展现学校德育的特征与原貌，可以具体而生动地体现“唯真唯实，至优至雅”的教育行动与追求。本书共分上下篇即“成长”篇和“教育”篇，这些教案本、听课本、校长日志等构成了当代中国基础教育改革的鲜

本书就中学语文统编教材典范篇目展开语篇分析：①文学类语篇分析。散文：游记类散文语篇分析，《桃花源记》功能语篇分析，《邹忌讽齐王纳谏》系统功能语法分析，《秋天的怀念》体裁分析，《紫藤萝瀑布》体裁分析，《昆明的雨》话题链分析。小说：《林黛玉进贾府》功能语篇分析，《红楼梦》整本书的前景化分析，《孔乙己》语篇分析，《祝福》话语

这是一套适合9-16岁孩子阅读的传统文化知识读物。以语文书中的五篇必学古文《陋室铭》《记承天寺夜游》《马说》《小石潭记》《醉翁亭记》为入口，一册一个文化主题，分别从一轮明月，一匹骏马，一间陋室，一方山水，一杯美酒开始，带领读者进行时空漫步，不仅对选篇本身进行深入浅出的讲解，吃透必学古文，还梳理了每一篇古文中隐藏的历史线