本书稿依据大学英语教学课程和进度，参考710分大学英语四六级考试计分体制，依据新近的大学英语四六级考试新题型，来修改和补充本书内容。该系列与大学英语教学课程和教学要求同步，对大学生的“听、说、读、写、译”综合能力“进行全面培养和训练，由浅入深、循序渐进。

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本书围绕汪榕培英译中国古典文学经典操作、主张与评析等内容，集中探讨了译者在文学典籍译作实务践行、译理创新与复译比读三个方面的翻译选择、翻译原则与翻译目的所在。整体来看，文集系统阐释的是汪榕培典籍英译实务及其译理的连续统特质；总体揭示的是汪榕培英译中国古代文学经典所译所论具有将本土文化”知古”与”论今”单一发展维度演化为

本书为贯彻落实教育部、国家语委《关于加强高等学校服务国家通用语言文字高质量推广普及的若干意见》编写，旨在提高大学生的语言文字应用能力和自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识。本书共分三篇十章。上篇：文学与人生，包括明德修身、立志敬业、敦品励行、人文情怀四章。选文涉及古今中外，每篇范文都附有阅读提示和赏析，有利于学生欣赏作品

本书以高职“分层教学”原则为指导，共包括4个级别8个层次：入门级(1、2)、基础级(1、2)、拓展级(1、2)和提高级(1、2)，分别适合英语水平低起点、初级、中级和高级的学习者使用，每个层次适用于一个学期，每个级别适用于一个学年。

本书共两个层次，包括学生用书、形成性评价手册和教师用书。本书是其中的“形成性评价手册1”，是“学生用书1”的配套练习册，结合“学生用书”的学习进度而设计，集测评方法、测评要求和综合练习于一体。本手册根据高职高专学生英语学习的特点，设计了“学生平时学习表现记录表”和“学生形成性考核成绩记录单”；同时结合“学生用书”中对语

本书以高职“分层教学”原则为指导，共包括4个级别8个层次：入门级(1、2)、基础级(1、2)、拓展级(1、2)和提高级(1、2)，分别适合英语水平低起点、初级、中级和高级的学习者使用，每个层次适用于一个学期，每个级别适用于一个学年。

该书全面考察了信息化教育和混合式学习这两大议题，为福等教育界实际应用混合式学习提供了切实可行的途径。阐明了混合式学习应该如何对接传统的面对面教学，如何将两者整合成最高效的在线学习实践。本书内容包括：信息化教育的背景与概况，混合式教学国内外研究现状，大学英语线上教学平台的使用现状和问题，大学英语线上线下相结合的混合式教学

本书作为研究职业院校语文课程教育内容的图书，主要介绍了高职院校语文课程教育概论、高职语文课程的改革方向、高职院校语文课堂的优化策略、新媒体环境下互联网与高职语文教学的整合、新媒体环境下现代教育技术在高职语文教学中的应用以及基于职业能力培养的高职语文教学发展，本书旨在分析职业能力培养的视域下，职业语文教育中学生独立思考和

本书在解读高校英语学科核心素养实质内涵、核心素养下高校英语课程目标与内容、英语学业质量标准等关键内容的基础上，重点探讨核心素养下的英语教学方法、教学模式，以及发展学生思维能力的途径，并将英语教学与信息技术的深度融合，促进英语课程资源的开发与使用。本书的写作目的一是梳理一些好的教学实践做法，使核心素养培养策略显性化和系统