本书共分为四部分。第一部分是概论，内容包括“品质课堂”的内涵及其对小学科学课堂教学的启示；第二部分是探究式教学案例及点评；第三部分是项目式教学案例及点评；第四部分是大单元教学案例及点评。本书以图文并茂的形式对基于“品质课堂”理念的小学科学课堂教学改革内容、方向、样态等进行梳理，为读者学习、模仿提供参考。全书紧密结合小学

近年来，各地高度重视幼儿园名师队伍的打造，省市县(区)等各级幼儿园名师工作室应运而生。然而，如何真正能发挥名师工作室培养年青教师，助力年青教师专业化成长呢？本书以教师的视角审视名师工作室研修课程的构建，厘清名师工作室与教师专业发展的关系，从工作室研修课程的目标、内容、设计、实施以及评价等方面，结合丰富的实例阐述幼儿园名

《校史》以此为基础，全面、系统、准确、科学的记录了2020年学校建设、发展和成就，汇辑一年内的重要时事、文件、决定、讲话、图标等各类资料。学校办公室坚持“全、新、精、特、鉴、便”的要求，主要围绕“学校概况”“西北民族大学章程”“工作总结、工作计划”“西北民族大学70周年建校纪念活动”“疫情防控工作”“党建与思想政治工作

本书以“学生核心素养如何有效评价”为问题导向，以循证为逻辑框架，运用文献研究法、问卷调查法、专家访谈法、案例研究法等对体育教育专业学生核心素养的表现标准进行探索研究。以循证实践理论和第四代评估理论为理论基础，以与表现标准相关的体育教育专业方面的国家政策以及课程目标特点为现实基础，通过对中美体育教育领域表现标准发展概况的

本书主要以改进教学策略，培养小学生(尤其是农村小学)的习作素养为研究重点，分析了农村小学生习作素养发展的主要影响因素，研究了统编小学语文教材单元的整体性、系统性与结构化，认真梳理了教材习作序列和单元内容的教学梯度，提出了指向学生习作素养的读写结合、说写结合、阅读协同、统整融合四大教学策略，建构了读写结合、说写结合、对比

本书从多维视角出发对学校管理理论的基本概念和思想进行阐述，提出学校管理理论的基本原理与规律，突出了学校管理的应用性以及前沿性。同时把校本管理、课程管理、课程设计方法创新等与课堂教学紧密结合。再有对学校的人力资源管理、管理方法的传承与创新进行了详细的分析与论证。作者在学校管理的理念、内容、体制、组织、模式、方法等方面提出

本书以资助育人为基底，以高校“资助育人”的理论与实践为导向，对高校“资助育人”的现状、运行、策略等问题展开论述。详细介绍了高校资助育人的理论知识、突出问题和重要意义。通过对高校资助育人的现状进行分析，对高校资助育人的理论基础和高校资助育人的结构功能展开讨论。简要介绍了国外高校资助育人工作与启示。从制度保障、组织保障、管

本书以高校劳动文化教育为基底，以劳动文化教育改革为导向，对劳动文化教育在高校教育中的发展与影响展开论述。概述了劳动文化和劳动文化教育，引导读者对两者的定义有一个基本的了解。详细论述了高校劳动实践教育内容，试图厘清劳动实践教育与劳动文化教育的关系。具体分析了劳动文化教育中专业技能的培养，介绍了劳动文化中的职业教育，进一步

本书分为5章。第一章阐述对新授课的认识及其教学设计。新授课涵盖了序言课、概念课、原理课、命题课、公式(法则)课、建模课、单元整体教学课以及随堂作业等。第二章阐述对复习课的认识及其教学设计。复习课涵盖了习题课、单元小结课、微专题复习课、高三系列复习课、试卷讲评课及综合实践课等。第三章讨论数学教学的复习性特征、信息技术的教

原作《徐特立教授法研究》，于2002年由湖南人民出版社出版发行，作者为原湖南第一师范学院孙海林副校长。该著采用文献研究方法阐释徐老的小学各科教授法，系统论述了徐老关于小学教学的一般原理和基本问题，展示了徐老的教育理念和教育思想全貌。该著注重文献真实性、考证严谨、结论可靠，容学术性和知识性于一体，是徐特立教育思想研究不可