本书为学术专著。书稿从音声学的视角详细分析了日语翻译教学法和直接教学法两种授课方法带来的效果，通过清晰的图表和详细的数据来论证基础发音阶段课堂采用全日语直接教学法的重要性和必须性，以期为更多的日语教育者、爱好者提供可参考的授课、学习、研究方法。书稿共分三章。第一章为绪论，从研究计划、目的、方法、对象、实践调查、实验对象

《21世纪大学英语(职业本科版)》系列教材根据国家教育部颁发的《大学英语教学指南》（2020版）和《中国英语能力等级量表》以及我国职业本科院校人才培养特点和教学改革的最新成果编写而成，突出教育必须立德树人的时代要求，重视教学内容的实用性和针对性，在帮助学生培养正确的世界观、人生观和价值观的同时，将语言基础能力的培养与实

随着中日经贸合作的不断加强，两国间的教育、文化等交流活动也日益频繁，毫无疑问文字表达是增进中日文化交流与合作最重要的手段之一。本书在编排结构上按照日语写作体系的框架组合主要分为五大模块，即基础编、私用文编、传达编、商务文书编、论说文编，系统全面覆盖了基础性日语文体。本书为了学生轻松快乐的融入每个写作环节，作文题目从易到

本书编写体例上以“项目一任务”为主线，注重理论与实践相结合的原则，旨在全面提升学生应用文写作素养。全书共六章，包括如下内容：“应用文概述"“公务文书”“事务文书”“职场文书”“宣传文书”和“礼仪文书”，大都是人们日常工作、生活和社会交往中经常用到的应用文。同时，每个章节按照模块体例进行编写，即情景导入模块、知识积累模块

现代汉语句法歧义的韵律解歧实验研究

本书选录中国封建时代对儿童进行启蒙教育，传授识字、伦理道德等内容的流传最广泛的六部读本，运用通俗的文字进行释解。

本书共收录24篇论文，论文主要围绕国际中文教学、中华文化传播和汉语国际推广工作中的实际问题开展研究，反映出了师生对国际中文教育学科发展的思考和探索。

本书分为8个单元，共计24篇原创编写教学案例。每个单元包含1篇听力和2篇TED演讲。每个教学案例的设计按照“听前—听中—听后”循序推进设计。

本书根据《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》编写，在对使用院校进行深入调研的基础上，充分考虑新时期学生的认知特点和学习习惯、院校的教学实际和改革需求，延续教材“重视语言基础、培养英语应用能力”这一优势的同时，更加注重编排的系统性和科学性、选材的时代感和中国情、教学模式的多样化和融合性、呈现形式的美观性和立体

本书系统呈现了认知语法理论的核心内容，如概念语义学、语法范畴、语法构式、词汇-语法连续统观、象征观、基于用法观，并将现论框架用于对名词短语结构、小句结构及复杂句的分析。本书还披露了认知语法的前沿课题，如语篇、语言结构的时间维度，以及语法所展现的关于认知过程与心智世界建构的奥秘。