本书汇集作者20余年幼教从业经验，结合家园社协同育人教学成果，围绕入园适应、家园沟通、健康呵护、习惯养成、社交情商及特殊需求六大核心板块，提供60个给家长和老师的实用建议，既给家长“当下怎么做”，也帮老师“如何引导家长”，兼具工具性与生成性。从缓解分离焦虑、培养自理能力，到搭建家园信任桥梁、应对过敏等特殊情况，结合分龄

本书共分为13章，内容重点围绕大学生常见的成长烦恼展开。首先，结合网络热门心理热词，使用轻松诙谐的语言凝练出章节题目；然后，利用相关心理学知识解释大学生成长烦恼的成因和自我调适技巧；最后，用通俗易懂的生活化语言促成大学生的思考与转变，让新时代的大学生不仅能够感兴趣，听得懂，还手把手教给大学生将理论运用到日常生活实际中解

本书内容涵盖多维度实践路径，如将中华优秀传统文化融入高校思政课美育，探索教学理念、设计、实践与反思的完整体系；以津派面塑、天津杨柳青年画、手鞠球、纺织传统文化等区域非遗或传统技艺为案例，研究其融入高校美育的具体方式，包括课程开发、品牌策划、沉浸式氛围营造等；还涉及美育在留学生教育中的赋能、高校博物馆与区域文化传承、新工

本书详细阐述了一体化教学的实施策略，包括课程设计、教学方法、教学评价等，为教师提供了一种全新的教学思路。全书共六章，分别是“一体化教学”的意蕴与发展、特征与原则、价值与意义，探讨“一体化教学”学导练一体化教学、知情意行一体化教学、读写评一体化教学、图文视一体化教学等模式，并总结其作为一种深度学习三个特征：感知力、思考力

本选题基于教育生态学理论视角，通过质性研究方法对学校发展历程及教师成长阶段进行“深描”，阐释了教师活力概念，构建了教师活力“教化—发展—合作”三维模型，形成了提升教师活力的“引领—支持—调节”学校治理机制。该治理机制包括指向文化引领的“统合—认同机制”、提供资源支持的“赋能—激励机制”、注重关系调节的“对话—协同机制”

本书是学习与发展领域的一本兼具前瞻性与实操性的指南。作者DonaldClark旨在帮助读者穿透关于AI的夸大宣传，理性认识技术本质。本书系统驳斥了“机器人教师取代人类”的常见谬误，深入探讨了生成式AI背后的学习理论，并提供了从内容创作、聊天机器人应用到自适应学习、数据分析和伦理考量等全流程的实践方法。通过结合NHS、N

本书分为理念篇、实践篇和提升篇。其中，理念篇包括“培养劳动精神”“弘扬劳模精神”“传承工匠精神”“重视劳动安全”四个任务；实践篇包括“勤做家务劳动”“开展校园劳动”“动手种植植物”三个任务；提升篇包括“体验职业劳动”“参与社会实践”两个任务。

本教材将入选的20个案例按照教育管理之道、教育管理之智和教育管理之术三个维度做分类进行论述，但是，这些案例中的任何一个又都是教育管理之道、教育管理之智和教育管理之术的有机结合。需要强调的是，三个维度在实际管理中密不可分。这本案例集力求成为一束光，照亮教育管理者在复杂情境中的决策迷思。所有技术的精妙、智慧的闪烁，最终都指

本书以新时代高校劳动教育的制度化推进为背景，围绕劳动价值观塑造、劳动精神培育与劳动能力形成的内在逻辑展开研究。作者从劳动教育的理论基础与政策要求切入，讨论劳动教育与专业学习、社会实践、校园文化建设之间的协同关系，强调在日常育人中实现“知、情、意、行”的贯通。

本书上篇为理论课部分的教材，主题包括：朋辈心理辅导概述与自我探索，朋辈心理辅导的伦理规范，朋辈个体辅导的基本理念与技能训练，朋辈团体辅导的设计与运用，大学生常见心理问题的识别与帮扶，大学生常见心理障碍的识别与应对，大学生心理危机的预防与朋辈处理策略，朋辈心理辅导者的积极品质开发与成长；下篇为团辅实践的教材，主题包括：大