本书以新时代高校劳动教育的制度化推进为背景，围绕劳动价值观塑造、劳动精神培育与劳动能力形成的内在逻辑展开研究。作者从劳动教育的理论基础与政策要求切入，讨论劳动教育与专业学习、社会实践、校园文化建设之间的协同关系，强调在日常育人中实现“知、情、意、行”的贯通。