培养卓越师范生既是为了满足基础教育领域对优质教师的需求，同时也是国家在教师教育领域深层次改革的重要举措。本书从专业视角阐释卓越师范生专业技能的内涵和构成，针对目前卓越师范生专业技能培养存在的困境，提出做好师范类专业认证与师范人才培养体系的衔接，具体从立德树人是卓越师范生培养的立身之本，教师专业标准对卓越师范生厚基础、高

在当今大学“科研主义”盛行的环境下，“重科研轻教学”问题直接影响教学质量和大学的社会公信力。强调大学教学的学术性，既是本科教学质量提升的现实需求，也是新时代师范院校教师发展的客观要求，还是缓解高校“重科研轻教学”矛盾的理性诉求。本书基于反思性实践认识论、教师专业发展理论、结构化理论，以师范院校教师为研究样本，探索和构建

专著，教师短缺、教师教育质量亟待提升越来越成为全球性的问题，迫切需要在国家政策层面加以解决。为此，来自澳大利亚、比利时、加拿大等13个国家或地区的教师教育研究人员组成了“全球教师教育联盟”，以探究教师教育政策和相关改革的影响。本书基于十多个国家或地区的教师教育改革案例，剖析了推动这些变革议程的政治因素，以及政策制定与教

本书首先对师范生理想及其指导进行理性分析，随后通过问卷调查与访谈，深入剖析了师范生理想指导现状及问题成因。在此基础上，本书探讨了虚拟现实为师范生理想指导带来的转型机遇，构建了虚拟现实赋能师范生理想指导的机制模型，并提出了优化策略，涵盖价值引领、沉浸体验、情感认同、多元互补、评估监测及反馈保障等方面。此外，本书还通过实证

本书记录了海南师范大学2021年的基本情况，主要有该年度校领导重要讲话、学校重要文件的收录，管理部门与教学单位(及附属单位)的组成与发展、重点学科及实验室/研究基地的发展、事业发展统计、教职工及学生的表彰及奖励、大事记等内容的简介。全书以介绍学校2021年的基本情况为内容构成，是对海南师范大学一个年度发展的总结，亦是外

本书共五章，内容包括：教师教育理论基础、教师教育课程体系构建、教师教育教学方法与策略、教师教育实践平台的搭建与运作、教师教育实践的反思与专业成长。

本书内容：教师被赋予了“传道、授业、解惑”的使命，他们应该成为引导人们认识自我，开启追寻人生意义的启蒙者。师范生是未来教师队伍最主要的后备军，他们应该更早“认识自己”，并为追求以教师为职业的“生涯规划”，做好知识、能力、素养等各方面的准备。本书结合师范生的专业成长过程，以认识职业、认识自我、学会规划为主线，做了理论的研

本书围绕“师范院校钢琴课程思政教学”这一主题，立足立德树人的根本任务，首先从课程思政的内涵与基本要求入手，对钢琴教学与思政教学融合的需求、钢琴课程思政教学的内涵与实施路径、新时代钢琴教师与思政教学、钢琴作品的课程思政教学应用、钢琴课程思政教学实践进行系统梳理，将课程思政与钢琴学科教学相融合。从钢琴教学特点出发，将思政与

本书为华中师范大学80岁以上老教授的口述访谈录合集，近20位老教授的访谈录，成文形式为一问一答，口述文稿忠实记载了老教授求学经历、成长经历、教学科研和育人的苦与乐、学科建设的过往追忆与未来展望、学校和学院发展的光辉历程追溯等，回顾和梳理了老教授的成长脉络和学校的发展变迁，很多历史资料是首次公开发布，生动形象、耐人咀嚼，

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