《新时代教师教育的变革与发展》一书聚焦于师范专业认证与教师专业发展两大主题,系统探讨了新时代背景下教师教育的改革方向与实践路径。上篇围绕师范专业认证展开,从政策背景、认证标准、课程改革、人才培养等多个维度,深入分析了师范专业认证对教师教育理念、课程体系以及质量保障机制的深远影响。书中指出,师范专业认证不仅是提升师范教育质量的重要举措,更是推动教师教育内涵式发展、优化人才培养模式的关键抓手。通过构建分级分类的认证标准体系,师范专业认证有效引导师范院校特色发展,强化师范生实践能力与师德素养,为中小学输送高素质教师队伍提供了有力保障。
下篇则聚焦教师专业发展,探讨了教师角色定位、专业伦理、能力提升以及乡村教师发展等议题。书中不仅关注教师个体的成长路径,还深入分析了教师资源分配、农村教师从教意愿、师范生能力培养等现实问题,提出了一系列富有针对性的对策建议。此外,书中还结合实践案例,探讨了如何通过协同育人、课程改革、课题研究等方式,促进教师专业能力的持续提升,为新时代教师教育的创新发展提供了理论支持与实践参考。
全书汇集了四川省教育学会教育学专业委员会的最新研究成果,既有理论深度,又兼具实践价值。它不仅为师范院校和教育研究者提供了重要的参考依据,也为新时代教育改革与发展贡献了智慧与力量。
上篇:师范专业认证
论师范专业认证背景下教师教育改革的思考杜学元002
重建教师:师范专业认证背景下教师教育的哲学思考黄英杰025
师范类专业认证背景下的教育心理学课程教学改革研究罗境吴吉惠030
师范类专业认证背景下心理学专业实践课程的问题与对策吴金霞吴吉惠037
师范认证背景下应用心理学专业人才培养研究李晓柳吴吉惠043
师范专业认证背景下体育教育专业课程改革设计与实践宋友林050
师范类专业认证背景下的协同育人王和芬059
师范类专业认证视角下高校人才培养路径探讨石纹君063
师范专业认证下小学教育课程实施现状及策略赵志勤071
下篇:教师专业发展
论教师生命理解者的角色及其实现毛道生076
教师资源空间分割下的农村教师地缘结构特征研究刘小强087
新时代农村教师从教意愿影响因素研究刘小强097
新时代背景下新教师能力短板简析及学校对策徐映110
新时代师范院校服务地方基础教育师资队伍建设的路向选择肖蓓113
论教师追寻应然教学的内生动力钟祖涛李继118
中小学心理健康教育教师专业发展困境与对策探讨路怡雪康钊124
幼儿教师专业伦理发展现实困境与突围路径陈朋英康钊128
师范生能力提升的实践+培养模式探索与实践李小龙任婧王长山134
自主选学:师培新模式的创建与实施邓偲娟138
依托课题研究,促进中学教师学习力提升毛灵伍崇建143
基于教师课程胜任力的区域项目式研训实践高建文148
红色文化融入素描基础教学改革探索刘童成151
校企共育视角下中职双师型教师队伍建设现状与对策 付文桂 罗晓英 任雪娇 周志华 黄文部 李莉 156