本书首先分析20世纪80年代以来美国教师教育变革的宏观图景。其次，分析当前美国教师教育变革呈现出哪几种取向，运用比较研究法分析这些不同教师教育变革取向的基本观点、相应的改革实践以及面临的争议。最后，基于以上研究总结20世纪80年代以来美国教师教育变革的特征与启示。