本书内容包括：第一章心理与心理健康，第二章认识与调节自我，第三章学习心理，第四章情绪与动力，第五章关系与支持，第六章恋爱心理，第七章生命与挫折，第八章朋辈互助，第九章生涯规划。

本书聚焦新时代大学生心理发展现实痛点，以提升心理健康素养、增强心理韧性、培育积极心态为核心目标，通过系统知识讲解与可操作方法指导，为学生摆脱心理困境、筑牢成长与发展的心理根基提供专业支持。教材兼具思想性、科学性与实用性，突出四大特色：一是育心育德同向同行，紧密贴合国家政策要求，将优秀传统文化、时代楷模精神等思政元素融入

全书共设置9个专题，每个专题均围绕大学生常见的心理议题展开，内容涵盖心理健康基础知识、心理咨询、自我认知、人格发展、学习心理、情绪管理、人际交往、亲密关系、生命教育、职业适应及生涯规划等。

本书围绕“教师阅读”这一主题，系统探讨了教师阅读的意义、内容、方法及成果转化，旨在为教师提供一份全面而实用的阅读指南。第一章从人类阅读的本质出发，分析了教师阅读的价值与困境，并提出了驱动教师阅读的三大动力；第二章详细阐述了教师应阅读的八大类书籍，涵盖生活、人文、理论、社会等多个领域，并结合具体案例提供了阅读建议和经典书

本书以孔子的教育理论与实践为基点，以历代名师鸿儒的教育思想主张为主要内容，以人性论、理想人格论、致知论、修养论、教学论、教师论六个层面为纲，以教育概念、教育术语为目，注重历代著名教育家思想观念的传承和思想主张的演进，勾勒了儒家教育智慧的思想谱系，期望能为广大教师、教育理论工作者、师范生和热爱中华优秀传统文化的有识之士，

本书内容包括现代教育技术概论、教育技术理论、数字化教学环境下的学与教、数智化教学设计、教学资源及其应用、多媒体课件的开发、人工智能时代的教与学等，既注重呈现教育技术学的理论知识，还以实践为重点增加了常用的多媒体软件操作，融入了新兴教育技术的介绍，涵盖了教学系统的设计与开发、教师专业发展等内容，使学习者能够在体验中学习教

本书内容涵盖国内外教师教育数字化项目概况、战略规划、管理实施、研究方法、效果评估及区校案例等方面。书中尤其以首批教育部智慧教育示范区、国家智能社会治理实验基地特色基地(教育)——北京市东城区为例，他们通过打破传统思维，突破现行模式，充分挖掘内外部优质资源，激发学校与教师在数字素养创新实践中的活力；积极参与教育部、北京市

本书共十一章，内容全面覆盖心理健康概论、自我认知、人格发展、环境适应、情绪管理、学习心理、人际交往、恋爱心理、压力应对、生命教育及创造力培养等核心主题。本书理论学习与探索实践并重，每章均包含理论解析、活动实践、问题聚焦和策略导航四大模块，融入丰富的案例、图表、互动游戏及热点话题，增强可读性与参与感。通过科学方法、实用工

本书在总结各级各类教育研究方法专著的基础上，定位于教育研究的新范式、新动态，结合国际范围内教育研究的前沿成果和有关国家标准和行业标准，针对教育科学的理论研究者和实践研究者编写而成的研究手册。全面系统地介绍了教育研究的各类方法，为教育研究提供了详细的理论指导和实践操作指南，涵盖教育研究的概述、一般过程、多种具体研究方法以

本书内容涵盖劳动教育、劳动能力提升和综合创新三部分。劳动教育篇讲解劳动教育内涵、价值观、精神等；劳动能力提升篇涉及多种实操技能；综合创新篇则有跨学科实践项目。其特色在于“工学劳”融合，突破单一技能培养，将劳动教育目标融入实操项目；采用分层教学设计，满足不同层次学生需求；运用虚实结合教学，降低实操风险；融入课程思政元素，