本书依据职业教育专业教学标准和浙江省园林技术专业中高职一体化教学标准、园林美术课程标准进行编写。本书采用项目-任务体例进行编写，包括认识素描与色彩、植物景观绘制、山石景观绘制、水体景观绘制、园路景观绘制和园林小品与建筑景观绘制7个项目。

本书共5篇，分别是前期篇、设计篇、环保篇、施工篇和管理篇，前期篇重点还原和总结了工程建设时期的项目背景、相关规划和为工程建设而开展各项前期研究，为类似工程建设繁杂的前期工作提供了参考；设计篇重点从建设条件、工程规模论证、设计理念及主要工程设计、优化设计及设计创新等方面提炼了工程的设计特征和难点，对指导类似工程设计有明显

本书探讨了建筑批评的本质、内容和方法，核心内容包括建筑批评意识、建筑批评的价值论、符号论和方法论，这四个部分共同组成建筑批评学的理论框架。内容涉及建筑与艺术的关系、建筑师的创造、批评家以及批评的媒介等。

本书主要介绍了荷载与作用；重力作用、土的侧压力；风荷载、雪荷载；地震作用；其他荷载和作用；工程结构荷载的统计分析；.结构构件抗力的统计分析；工程结构可靠度计算方法；附录中还有常用材料和构件的自重、全国各城市的雪压、风压和基本气温，屋面积雪分布系数，风荷载体型系数等内容。

本书首先分析了建筑施工技术课程的特点和发展趋势，指出了传统“建筑施工技术”教学中存在的一些问题，然后从线上教学、翻转课堂教学、对分课堂教学、工种实训教学、项目化教学等多种教学模式的应用方面进行了探讨和讲解，最后介绍了BIM技术在“建筑施工技术”课程中的应用，以期提升教学效果，从而更好地培养高素质应用型人才。另外，本书稿

本书从学习商业空间设计的基础理论知识入手，内容包括商业空间的概述、商业空间设计的基本原理、商业空间设计的基本元素、商业空间的设计表现与实践、商业空间案例。

本书主要内容：当我们把美术院校所进行的美术教育当作当代文化景观的一部分时，就不难发现，美术教育如果也能呈现或继续保持良性发展的话，则非要“约束”和“开放”并行不可。所谓约束，指的是从经典出发再造经典，而不是一味地兼收并蓄；开放，意味着学习研究所必须具备的眼界和姿态。这看似矛盾的两面，其实一起推动着我们的美术教育朝着良性

本书包括了空间认知的基本理论；空间研究的常用工具与媒介；空间在建筑和室内设计中的角色演变；空间的时间性与顺序性；空间的公共性与私密性；空间的限定与围合；空间的组织方式与空间意义的表达等内容。空间设计是建筑与环境艺术等相关设计专业学习的基础内容。在引入功能、技术和经济等更为复杂的因素之前，从比较单纯的角度对空间形态及其与

本书以武汉大学早期建筑群(1928-1937)为研究对象，关注武汉大学早期建筑群从童山濯濯的荒山旱地至崇宏壮丽的珞珈黉宫的建设过程，通过文献挖掘、人物访谈和实地调研获取相对完整的史料，并加以分析、互证、对比及归纳，以多元的历史视域厘定武汉大学早期建筑群的建设特质，包括对武汉大学早期建筑群选址及规划、设计历程、施工建造及

本书从多院区思维角度，参考柳州市工人医院实践案例，论述医院建设的重点与难点，包括医院多院区的发展与管理、多院区智慧医院建设、医院设计的重点与难点、医院科室建设的重点与难点、医院再规划与改造的重点与难点。