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本书内容反映托班幼儿在日常生活、学习和游戏活动中的表现，而且全面反映每个孩子的个性特点和发展状况，是教师和家长交流幼儿发展状况的一种载体，也是系统记载幼儿成长过程的一种形式。呈现方式简单明了，图文并茂，使用方便，既有平时的点点滴滴的记录，又有阶段性的总评，还可以作为孩子的成长档案保存。本书针对中班幼儿的生理和心理特点，

本书抓住2022版《义务教育化学课程标准》中“立德树人”“核心素养”“教学内容结构化”“学科实践”“跨学科综合学习”“深度学习”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析初中化学教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书抓住2022版《义务教育艺术课程标准》中“立德树人”“核心素养”“艺术实践”“艺术综合”“跨学科综合学习”“任务群”“教学内容结构化”“教学评一致性”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学音乐教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书主要介绍了地理核心素养的概念、选择与确定的依据、构成、基本特点、理论基础、教学策略、教学评价、考试命题原则和要求、作业设计、教学案例等内容。具有三个主要特点：一是创新性强。本书从理论和实践两个层面对中学地理核心素养培养进行了深入研究，内容比较新颖，有一定的前瞻性，符合与时俱进的时代特点。二是科学性强。作者在教育教学

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本书主要研究新媒体时代下高校思想政治教育。本书从新媒体与高校思想政治教育概述入手，针对新媒体时代下高校思想政治教育的理论与媒介影响进行了分析研究；另外对新媒体时代下高校思想政治教育的目标、原则、方法、模式、内容做了一定的介绍；还对新媒体时代下高校思想政治教育的载体与资源整合、新媒体时代下高校思想政治教育机制建设、新媒体