本书具有以下几个特点：(1)以上海中学高三数学教学实际为背景，真实而全面体现教学过程。能科学有效地安排教学进度，以一周复习内容作为独立的一节，便于高中同学合理安排好学习与复习。(2)精心设计例题和训练题，体现了典型性和难易度的平衡。高三同学的学习时间很有限，如果任何方面都要兼顾，势必要投入大量时间与精力。考虑到同学们的

本书是一套立足义务教育与普通高中教育阶段，紧扣教育部核心素养培养要求、衔接《中小学生阅读指导目录(2020年版)》的分级阅读丛书，覆盖小学至初中学段，精准匹配各学段学生的认知规律与成长需求，构建了“经典浸润+方法引导+素养落地”的三维阅读体系。整套书以“立德树人”为根本任务，精选古今中外经得起历史和时间检验的优秀作品，

本书通过对《高中物理课程标准(2017年版2020年修改)》和人民教育出版社2019年版6本物理教科书的梳理，结合作者自身教学实践，给出了高中物理每个模块、每个章节可做的“演示实验”和“学生实验”，给出了课标、教科书上有哪些资源可开发成“设计性实验”，对高中物理教师准确把握“教什么实验”有较高的参考价值。在梳理的基础上

本书分10个单元，各单元的主题内容大体涉及一个特定的财经领域/专业，包括会计、工商管理与商务沟通、循环经济与可持续发展、经济与经济学、金融与金融科技、国际贸易与国际关系、投资与创新、市场营销、科技与教育等。每个单元都包括听说读译写这五大板块，即相关领域的听力训练、两篇课文、口语练习、英汉汉英翻译练习和写作。

本书共分为五章：第一章着重探讨地方优秀文化融入大中小学思政课教学的整体策略；第二章深入剖析地方民俗文化融入大中小学思政课教学的具体路径；第三章详细阐述地方红色文化融入大中小学思政课教学的内在机制；第四章针对性地提出佛山工匠精神融入大中小学思政课教学的有效对策；第五章积极探索佛山武术文化融入大中小学思政课教学的可行进路。

本书分为评论写作十记、评论卅三篇两部分，收录了《评论的时代，时代的评论——谈谈评论写作的时代背景》《“四要”“四不要”——谈谈评论写作的一般规律》《培养干部不容易》《法律面前，无所谓强者弱者》等文章。

本书以“教养”与“养成”为核心线索，上篇探讨家庭、学校、社会三方在育人中的理论支撑，下篇以诗词、书法、音乐、体育、茶道等文化载体切入，论述人格养成的实践路径。全书贯通理论与实践，助力构建家校社协同育人体系，是落实立德树人根本任务，贯彻教育强国战略下极具思想张力和现实价值的学术通俗读物。本书的内容表达注重学术性与通俗性有

本书共7章，内容包括：“高等学历继续教育的时代背景、政策演进与实践挑战”“教学基础工作管理的体系构建、核心要素与质量基石”“高等学历继续教育招生管理”“高等学历继续教育学生管理与服务创新”“校外教学点建设、管理与质量提升”等。

本书聚焦于智能传播的时代语境，探讨国际传播在中国式现代化语境中的发展、变化。论文集的出发点在于，探讨智能传播的技术语境对国际传播的影响，以及探讨中国式现代化的语境下国际传播的理论和实践变化。论文中包含欧洲媒体对中国电商的海外报道、国际舆论场中中国对外援助的相关报道研究、跨文化视角下的平台国际传播、中国边疆形象的国际传播

本书立足数智时代背景，以地方文化为核心载体，构建“文化认知-价值内化-创新实践”三维体系，系统呈现地方戏曲、民俗、工艺、美食、名胜古迹等文化瑰宝在青少年传承方面的实践。全书共九章，从地理历史溯源、文化内涵解读，到数智化传承实践项目设计，融入多个非遗案例与数智化实践方案，配套VR体验、数字基因库、短视频创作等多元形式。