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本书从中国不同地区(发达地区、中部地区和欠发达地区)的地方高校随机抽取了268名不同层次(不同职称段、不同学历背景、不同学科)的教师进行教学学术能力调查。调查研究对象从局部地区延伸到全国，从青年教师或个别学科教师延伸到全体教师。通过对调查数据的差异比较和相关性分析，本书确定了个体因素与教学学术能力之间的关系，以及相互关

本书是一本适合高校教师使用的教师用书，随着全媒体时代的到来，高校思想政治教育教学面临着前所未有的机遇与挑战。全媒体以其即时性、广泛性、互动性和个性化的特点，深刻改变了信息的传播方式和人们的认知模式，为高校思想政治教育教学工作注入了新的活力与可能。本书以高校思想政治教育教学改革创新为核心，深入探讨了如何充分利用全媒体技术

本书是适合高校教师阅读的专著，探讨了高校思政课教师数字素养提升的重要性。文章首先界定了数字化的理论概述、数字素养的概念与内涵，以及数字化与信息化、网络化的关系。随后，深入分析了高校思政教育数字化发展的理论基础与内涵。接着，文章通过调查问卷的方式，对高校思政课教师数字素养现状进行了调查与分析。最后，文章探讨了高校思政课教

本书以新课程标准为依据，以立德树人、培育三有时代新人为思想指向，提出“思考力，让‘三有’使然之关键”的观点，是适合小学数学教师使用的教师教学用书。全书分三部分，上篇就“思考力是什么”“为什么要有思考力”和“怎样培养思考力”做了简要的说明；中篇就“思考力”如何在小学数学课堂教学中培养进行详细的介绍；下篇就现有教材按照新课

本书是适合小学数学教师阅读的教师用书。全书以教学问题为导向、核心素养为主线、教学策略为抓手，从问题与研究、方式与策略、建构与运用、阅读与思考四个方面，探索如何构建“自主、优质、高效”的数学课堂。首先，通过生本教育、学科融合、拓展课程、幼小衔接等十大问题，回答当下教育的现状和热门话题；其次，依托不同的学习方式，提出多种教

本书以“立体语文”为核心理念，深入探讨了语文教育在新时代背景下的转型与创新。全书围绕课程设计、教学策略、评价体系和素养培育展开，结合信息技术与传统文化，探索语文教育的创新路径，旨在培养学生面向未来的核心素养和综合素质。

本书第一编为理论编，主要涉及高等教育发展理论与研究。第二编为理念编。第三编为“双一流”编。第四编为改革编。第五编为质量编。

本书以高等教育改革与发展为主题，依次讨论了作为时代背景的高等教育改革特征，在改革背景下高等教育发展的阶段特点、矛盾关系、结构变化、大学行为、政策效应，以及日本高等教育的改革与发展，力图从一些侧面加深认识与理解处在重要改革时期的高等教育发展和变化。

全书分为“高教研究的时空反省”“教育生发的时运纠结”和“教育改良的时机悖误”等三个篇章，涉及到的研究专题包括教育研究角色、教育研究话语、教育研究取向、教育改革的因果逻辑、学术共同体的时代纠结以及高精尖人才培养的悖论等。本书在充分肯定改革开放以来中国高等教育发展所取得的伟大成就的同时，结合未来高等教育高质量发展的新要求，