本书从九年一贯制学校整体管理贯通、教学贯通、德育融通等方面入手开展实践研究，形成以“条块融合”为核心的九年一贯制学校办学思路，以“探索式课堂”和“儒行?德育课程体系”为贯通培养路径，系统性梳理贯通式教育的实践研究思路，以期为其他九年一贯制学校的办学与管理提供探索思路，为学校管理学、教育行政学的理论研究提供实践研究参考。

本书共六章，内容包括：新高考是什么、新高考选科“3+1+2”详解、确定你心仪的大学和专业、新高考高中阶段的选科依据及具体操作、大学录取的常规途径、做一个专注精进乐观的奋斗者。

本书共十八部分，每篇文章除了“选文”，设置了“(随文)点评”“赏析”“拓展”等栏目。“(随文)点评”除了对文章中的难点、疑点进行注释和讲解，还设计了富有启发性、思考性和发散性的问题以引起学生的想象和联想。

本书从探究江苏高校人文社会科学研究与发展情况的视角去组合和解构各个高校的数据信息，试图为高等院校学生、教学和科研人员的社科研究提供依据并为行政人员提供高校发展和学科发展的直观参考。

本书从辅导员谈心谈话概述、流程、规范、技巧、方法参考以及案例等方面入手，详细介绍了谈心谈话的内涵、意义、作用、分类、原则、阶段等一般概述性内容，重点介绍了第一时间必谈内容、谈心谈话误区、通用技巧、打破僵局的谈心谈话技巧、常见问题谈心谈话方法参考等工作实操性内容，并配以辅导员工作中常见的案例。

本书从“大思政”视域下的高校思想政治教育概述入手，阐述了“大思政”视域下高校思想政治教育课程体系构建，对“大思政”视域下高校思想政治教育的实践育人体系展开论述，并对“大思政”视域下高校思想政治教育的网络育人体系进行了深入探讨。

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本书以实际、实用、实效为导向，以毛巾、塑料桶、包装袋、杯子、报纸、书本、筷子、泡沫地垫、橡皮圈、竹竿等近40种常见的生活物品为开发对象，通过直接法、改造法、组合法等方法进行开发运用，并采用配图方式直观准确地补充文本内容，作品具有时代性和前瞻性。

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《日有所诵·英文版》是一套给小学生的英文诵读文本，分为1-6年级，共6本，呈现出经典性、序列性和趣味性的特点。该选题选编英语儿歌、童谣以及适合儿童阅读的诗歌作品，充分考虑儿童的审美情趣，所有选文的节奏和韵律清新、自然，适合孩子诵读、记忆；内容大多反映孩子的生活和个性，真正给他们一种美的享受和对语言的想象。选题还根据小学