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书稿主要分析产品用户虚拟社区的协同性知识创新行为和创新性知识的跨边界转移，具体包括社区成员群体性知识建构的机理、社区知识创新行为的影响因素、知识跨边界转移流程。通过构建产品用户虚拟社区的群体协同知识构建活动的分析框架和过程模型，从微观层面揭示了隐藏在用户生成内容中的群体性知识构建行为的要素与过程；另外，通过多种研究方法

本书稿以构建社会记忆为目标，一方面通过对档案资源承载的记忆叙事内容进行数据化解构和重构再现历史记忆；另一方面，面向用户需求，细粒度挖掘记忆要素，实现叙事型档案资源检索，促进文化传承。因此，本书稿揭示了面向叙事型社会记忆检索的用户需求；提出了通过用户主动检索来获取社会记忆的视角和观点；提出运用本文挖掘对记忆内容进行解构和

本书以叙事学为主要理论基础，以具身媒介的应用和移动视听的普及等为叙述语境，围绕短视频大众化身体叙事实践展开研究，以“身体”和身体伦理作为研究的核心问题，侧重对短视频身体的“叙事性”研究，重点分析身体在短视频中如何通过媒介语言、身体语言共同完成这种大众化身体叙事，以及如何制造这种新的身体奇观，并对其展开叙事、媒介和文化上

本书通过凸显学生的主体性，探讨新闻传播专业的学生如何主动求新求变以应对技术变革、传媒转型，向读者呈现新闻传播专业的学生对“人工智能”纳入新闻教育的多元观点和看法。本书力图实现以下三个目标：一是聚焦人工智能赋能教育教学下的新闻教学实践，重点围绕三个平行因素（内在因素，即主观感知；外在因素，即社会影响；个人特征，即个人创新

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本书共12章，内容涵盖新媒体与AIGC的基础知识，新媒体的起号技巧、文案写作、图片与视频创作、音频处理、网络直播、活动策划、引流涨粉、运营技巧、数据分析以及商业变现等多个方面。

本书聚焦当下媒体融合的现实，介绍了媒介素养的概念内涵、影响因素，梳理了中西方关于媒介素养的理论与实践。在此基础上，提出了进一步提升居民媒介素养的路径和方法。本书兼顾理论与实证研究，为读者提供了一个较为完整的媒介素养研究框架。

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