本书是2020年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项"制度自信教育融入高校思政课教学研究"(项目编号：20JDSZK056)阶段性成果。在高校思政课中融入制度自信教育，能深化大学生对中国特色社会主义制度体系的全面了解、优势的深刻把握和情感的有效增进，坚定走中国特色社会
本书由上海大学顾晓英教授主编。作为全国高校思政课领航校，思政课如何发挥思政课在高校立德树人的主渠道作用？上海大学探索出了全新模式：教师告别单兵作战，“项链模式”力促跨学科联袂授课；量身定做课程，价值引领与专业知识结合为青年打好中国底色，逐梦新时代。本书收集了2024年全国主流媒体有关上海大学“课程思政”的报道文章，是新
人生岁月是一部历史，每人天天都在创造历史，都在书写自己的人生岁月。人生岁月兮，唱出来就是歌，写出来就是诗，绘出来就是画。为了讴歌这如歌如诗如画的岁月，我曾于2009年编写了《岁月如歌》，2015年编写了《岁月如诗》，而今又编写《岁月如画》。在《岁月如诗》成书后，有些朋友建议我再出一本《岁月如画》，并打趣地说：“这样，诗
本书以《幼儿园快乐与发展课程?教师教学用书》为基础，对幼儿评价的内容和开展方法进行梳理，确定了两种评价方式。第一，伴随活动过程的评价。第二，阶段性的总括式评价。此外，本书配有幼儿园活动观察记录案例等数字资源，教师可登录“京师爱幼幼儿园课程服务平台（https://bnu101.com/）”查看。
教师的师德失范行为是当前教育的热点与难点问题之一。本书主要从组织伦理的个体、群体和组织层面来研究教师的教育教学行为是否符合师德规范，首先从个体层面对师德认知、师德情感和师德意志进行了探讨，包括负性情绪(情绪消极状态)、压力(情绪紧张状态)、态度(情绪后的行为选择状态)视域下师德失范行为的归因与治理。其次从群体层面对师生
本书主要围绕高校思政课小班讨论教学的必要性和可能性，高校思政课小班讨论教学存在的挑战和机遇，高校思政课小班讨论教学的组织设计，高校思政课小班讨论教学的主体设计、高校思政课小班讨论教学的内容设计以及小班讨论教学的意义与价值等展开。具体内容：第一章介绍高校思政课的发展历程；第二章讲述高校思政课改革前景；第三章讲述高校思政课
本书通过对网络热词的语义考察，来阐释数智时代网络批评的萌发缘由、发展现状、未来趋势及社会影响。同时将问卷调查及理论研究相结合，从语言学、社会学、心理学、传播学等多学科视域，来探究在人工智能和大数据的加持下，网络语言、批评、文化及思政的变化和革新，进而对文学批评、思政教育和文化市场的未来发展提出建设性意见，以期增强中国文
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