本书提出写作需要具备的四十种关键能力，如觉察力、五感力、联想力等，通过真实案例和细腻的讲解，让读者能够逐步掌握写作的技巧与创意。

本书共分为九章，内容涵盖从理论到实践的多个层面，旨在解决当前大学英语教学中的核心问题，推动大学英语教学模式的全面革新。前三章剖析大学英语教学的核心内涵、现状及理论基础，结合二语习得理论，提出大学英语教学的基本思路与实施策略。第四章至第六章聚焦于教学模式的创新与实践，探讨多元智能理论在大学英语教学中的应用，对基础知识教学

本书从口才训练和应用写作两方面入手，以六大项目、二十六个任务为架构，覆盖学生日常生活、求职就业、职场发展等多元场景。每个任务均采用“学习目标-课前任务反馈-课中活动-课后活动-知识链接”的闭环设计，融入案例分析、角色扮演、趣味竞赛、小组讨论等互动形式，实现“教、学、做”一体化，激发学生的主动性与创造力。

本书采用定性分析与定量分析相结合的研究方法，系统地探讨了外派国际中文教师的跨文化教学能力的内部结构与外部环境结构以及两者之间的复杂互动关系，并首次尝试构建国际中文教师的跨文化教学能力三级评价体系，对外派国际中文教师跨文化教学能力评价与提升具有一定指导意义。

本书选用语文教材中的古典诗文名句，以及常见的传统文化读物，使学生易懂、易学。对于一些复杂的义项，字典中特别加注了词性说明和理解要点，以及对书证中的难点字词进行解释，确保学生能全面、准确地掌握每个古汉语字词的意义和使用环境。

本书共分七章，内容涵盖研究理论、教学实践、现实挑战与能力构建。第一章“绪论”部分明确本书的研究背景、问题、思路与对象，为整体构架奠定基础；第二章梳理跨文化交际的理论图谱，系统阐释文化认知、交际模型与心理机制等关键维度；第三章聚焦国际中文教育场域中的文化融合与教学模式创新，展示跨文化教学如何嵌入语言课堂；第四章着眼于国际

本书共分为四大部分：1.第一章概述视听翻译的理论框架，论证视听翻译的理论基础，包括其发展历程、核心概念和本质特色。2.第二章深入研究视听翻译的不同模式，这些模式的区分与糅合，以及这些模式的选择如何适应全球化与本地化的需求。3.第三章关注视听翻译者，探讨其职能设定、工作模式、专业技能，以及在行业中的地位与社会认可度等。4

本书主要内容包括：引言；翻译社会学的认识论；翻译社会学的本体论；翻译社会学的方法论。具体内容包括：翻译社会学出现之前翻译认识观的嬗变；翻译的社会性认识观等。

本书深入研究了中华典籍翻译的历史与发展，讨论了翻译中华典籍的意义，并审视了这些作品在西方社会的译介趋势与影响。通过对中华典籍在英语世界的翻译与传播的深入研究，本书揭示了中华优秀传统文化在全球化背景下的传播价值与意义，为中华文化走向世界提供了借鉴与启示。

本书正文部分共1299页，前面共有十个单元的汉字笔画、语音和简单语法(着重虚词)的介绍；书中还有同音字表和地名表。还汇总了一些上海话有关的同义词、近义词及同义的短语或句子。