本书采用定性分析与定量分析相结合的研究方法，系统地探讨了外派国际中文教师的跨文化教学能力的内部结构与外部环境结构以及两者之间的复杂互动关系，并首次尝试构建国际中文教师的跨文化教学能力三级评价体系，对外派国际中文教师跨文化教学能力评价与提升具有一定指导意义。