本书分为综合、主体和附录三大部分，全面、系统地记载了广西民族大学各方面的工作情况以及发展成就。综合部分设活动照片、学校概况、特载等；主体部分主要记载2023年广西民族大学在教学、科研、管理、服务、学生管理、教师培训等领域所发生的重要事件和活动；附录部分收集2023年度规章制度制定与修订、表彰与奖励和大事记等资料。

本书聚焦人工智能时代职业教育的系统性变革，深入探讨了如何以AI技术为引擎，创新人才培养模式，驱动职业教育高质量发展。全书系统构建了“教学范式—课程体系—评价机制”三位一体的实践框架。在教学中，通过智能教学系统与虚拟仿真等技术，实现个性化学习与沉浸式技能训练；在课程上，构建融合基础理论、前沿技术与跨学科知识的模块化结构；

本书主要内容包括：新时代家庭教育概述、儿童身心发展的一般规律及家庭教育实践指导、准家长的先修课、学习运用儿童日常养育和照料的知识与方法、建立以亲子关系为核心的和谐关系等。

乡土中国是传统中国的根基，具有丰富性和复杂性。近代中国面临乡村破产、农民愚昧等问题，有识之士尝试通过乡村教育改革重塑乡土。新中国成立后，政府在此基础上继续推进乡村教育改造，促进工业化、现代化。回眸百年，这些变革，深刻地改变了乡村世界及城乡关系，重塑了乡村教育和乡民的精神世界，进而也在大国的历史转身的漫长进程中改变了一代

本书聚焦年轻父母面临的家庭教育痛点。书中剖析两代人教育观念的冲突根源——老人“隔代亲”的补偿心理与年轻父母科学育儿理念碰撞,结合真实案例揭示“护短”行为对孩子的负面影响。通过“统一战线”“避开正面冲突”等实操策略，指导年轻父母在尊重老人情感的同时，坚守教育底线，帮助“夹心娃”在规则与爱中健康成长，为家庭育儿提供实用指南

为规范心智障碍者职业教育工作，为心智障碍者职业教育专业课程教学活动及职业培训活动提供参考依据，项目组组织特殊职业教育大学专家、行业专家、特殊职业教育一线教师，依据中华人民共和国人力资源和社会保障部2008年颁布的职业技能标准及中华人民共和国住房和城乡建设部2021年颁布的职业技能标准(征求意见稿)，结合心智障碍者身心特

本书聚焦新时代高职院校以史育人体系构建，紧扣立德树人根本任务，搭建以史育人与高职教育融合的路径。开篇立足国家战略，阐述新时期国家对职业教育现代化的要求，找准职业教育与“大思政课”建设的政策契合点，追溯以史育人的历史维度与理论根基；继而阐释以史育人的内涵价值与高职院校育人特殊性，论证以史育人融入高职教育的必要性与可行性；

本书阐述了高职教学质量检测理念构建，从内涵解析、质量特性分析到检测理念与高职教育的契合，再到检测原则与标准体系以及理念更新与发展趋势，为教学质量检测提供了理论基础。

本图册以弘扬伟大民族精神为宗旨，借助国家非物质文化遗产傣族剪纸为艺术表现形式，将傣族剪纸艺术与地方思政教育资源相结合，以图文结合的方式分别以“血肉筑成的滇缅公路”“赤子丹心的南侨机工”“竹林深处的中央雷允飞机制造厂”“可歌可泣的滇西敌后抗战”和“滇西民众敌后抗战群英谱”5个篇章构成“边疆红土地上的爱国故事”科普读物，读

本书聚焦“共同富裕”战略目标下“精准扩中”的核心诉求，深入剖析职业教育在中等收入群体培育中的独特价值与作用路径。通过梳理职业教育与收入分层、产业升级的内在关联，揭示其通过技能培训、就业质量提升、区域发展均衡化三大维度赋能“扩中”的底层逻辑。