本书共五章，内容包括：历史文化传承中的价值锚定、幼儿园保教一体化的实施规范、幼儿园一体化的系统保障、基于保教一体化的幼儿园教育质量评价、幼儿园保教一体化教育案例与研究思考。

本书以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为导向，从学前教育课程的设置出发，并结合艺术学科的特点和幼儿的年龄特点，分别从美术教育和音乐教育两方面阐释了艺术教育的目标、内容、原则等。

本书主要内容包括学前儿童游戏的基本理论、学前儿童游戏的观察与指导、角色游戏、建构游戏、表演游戏、领域游戏、亲子游戏、民间传统学前儿童游戏、国外学前儿童游戏、学前儿童游戏评价和学前儿童游戏治疗。书中选用丰富的案例，有助于学生了解实践。

本书介绍了基础的声乐知识，包含四个章节：声乐基础、歌唱技能训练、学前儿童歌曲演唱及教学、合唱指挥与训练。

本书主要包含学前儿童科学教育的理念与理论、学前儿童科学教育内容与方法、学前儿童科学教育设计与实施三部分，具体包括8章内容：学前儿童科学教育的概述与特征、学前儿童科学教育的理论基础、学前儿童科学教育的目标、学前儿童科学教育的内容、学前儿童科学教育的方法与途径、学前儿童科学教育的设计、学前儿童科学教育资源的开发、学前儿童科

本书是一种幼儿音乐和运动教程，通过鼓励切身体验音乐开发儿童与生俱来的音乐基本能力。内容涵盖歌曲、有节奏的童谣等。本册为长笛。

本书的编写以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为参考依据，根据幼儿各阶段能力发展特点，结合“家园共建”的教育理念，着重记录幼儿在成长过程中的点滴，如“活动中的我”“午睡时的我”“我和我的好朋友”“我最喜欢看的书”“我们的节日”等栏目，设置了大量让孩子绘画或教师(家长)粘贴孩子成长照片的区域，

本书从婴幼儿生长发育的8个阶段出发，分别解读了每个阶段的运动发展特点，为0-3岁婴幼儿家庭提供对应的64款家庭感统亲子运动游戏，将感统运动游戏融入家庭的亲子互动之中，系统地教授家长如何与孩子进行亲子互动，帮助家长通过运动游戏进行有效陪伴，培养宝宝的感统协调能力，促进婴幼儿早期发展。从而促进健康的亲子关系的发展，使家庭氛

本书通过浸润式观察和研究，对小中大三个年龄段幼儿开展了项目化学习的实践，在项目化学习的活动流程设计、组织形式、组织策略、价值取向、实施策略以及多元评价等方面，收获许多有价值的实践经验。围绕项目化学习，教师通过观察和激励、相信和支持，聆听童声、发现童趣、支持童创、成就童心来诠释项目化学习的实践策略，培养幼儿发现问题、主动

本教材围绕高职高专的教育目标，吸纳婴幼儿教育学、心理学和保健学的一些新的理念与成果，探讨了婴幼儿的安全照护与生活和教育环境之间的关系，以及可创造和利用的各种有利因素，应控制和消除的各种不安全因素，科学地组织婴幼儿安全教育。实现教材的理论知识与实践工作相互联系、相互对应和相互结合而编写。本教材内容包括婴幼儿安全防护教育、