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本书共六章，主要内容如下。第一章主要从大量文献中综述思维进阶的理论依据，探讨高中学生的思维特点，并从普通高中课程标准的角度探讨高中学生思维发展的规划。第二章主要探讨思维进阶的课堂教学策略，从两方面展开：(1)探讨高中学生从模型建构到解决问题的思维发展特点以及解决问题过程中的思维障碍。(2)如何从思维进阶的角度进行情境创

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