本书以大学生生死教育为研究对象，力争区分死亡教育、生命教育与生死教育三个概念，运用问卷、访谈、案例、行动研究等方法，以泰勒课程理论、布鲁姆目标分类理论为理论基础，从哲学、心理学和社会学等学科视角厘清大学生生死教育的关键问题，对大学生生死教育需求、目标、内容、途径进行理论研究。通过对大学生生死教育渗透课程、活动课程和高校

本书分为八章：第一章解剖潜意识，发现未知的自己；第二章潜意识的“工作原理”；第三章梦境一潜意识的入口；第四章潜意识与读心术；第五章潜意识与情绪；第六章潜能：来自潜意识的礼物；第七章潜意识魔力：控制人行为的秘密；第八章发掘潜意识，以积极的方式改变它。本书通过大的事例分析告知读者，只要学会利用潜意识，并用潜意识的力量来改变

本书以50多张代表人类情感的照片为插图，带我们踏上一段科学发现、个人叙事和东方哲学的旅程。作者发现，积极的情绪是人性的核心，它塑造着我们的日常行为它们可能是理解我们如何才能更好地生活的关键。作者指出，幸福的秘密在于“仁率”，也就是生活中善与恶的平衡，由此阐明了怎样才能在积极情感的丰富版图上找到幸福。

本书对当前一些人们习以为常的已知的心理学知识重新进行了梳理，详细地论证了心理活动的系统性、完整性和全息性。具体内容包括：心理活动的信息表征；心理活动的起源；感觉；知觉；情绪；意识的诞生；注意；意识模型等。

本书是作者撰写的第一部系统阐述西方美学思想发展的专著，梳理了从古希腊罗马、中世纪、文艺复兴，到现代欧美，包括苏俄的美学思想。

道德错误论者认为，日常的道德思考和道德话语包含了一些站不住脚的本体论承诺。其后果是，日常的道德信念和道德主张一致不为真。本书不仅从当代的，也从历史的维度入手探讨道德错误论，以期对元伦理学史以及当代元伦理学的理论化做出贡献。

本书作者阐述了托克维尔的生平经历(如出身贵族、投身政治、游历海外)和情感倾向(如对美国的希望和疑虑、对法国的失望)如何体现于其思想中；敏锐地考察了托克维尔的著作，既包括举世皆知的杰作，也包括只为传诸后代而无意公开的《回忆录》，以及他关于祖国的未完成作品《旧制度与大革命》。

本书以赛亚·伯林讲述了他的思想及政治哲学的发展历程，其中穿插着许多个人回忆。他谈到了马克思、维柯、赫尔德、赫尔岑等令他着迷并给予他深刻影响的思想家，尤其是他与阿赫马托娃和帕斯捷尔纳克的颇富传奇色彩的交往。

本书是图宾根学派关于柏拉图对话录释义的综述之作。作者以阅读柏拉图作品的“乐趣”为起点，重新评估了柏拉图研究领域内神话、反讽、匿名、暗示等热门论题，集中展示了“书写批判”、“对逻各斯的帮助”、“空略段落”等把握柏拉图对话录的新理念。

本书十六卷，是黄绾的各类诗文著作选集。《久庵先生文选》中有不少诗文系黄绾晚年隐居翠屏山时所作，对全面了解黄绾晚年的学术交游、思想变化颇具文献价值。