本书以汉语和韩国语中共同存在“主语1-主语2-谓语”形式的所谓的双重主语的句子结构为研究对象，对两种不同类型的语言之间存在的共同语法现象进行了对比研究。基于汉语和韩语作为主题凸显型语言具有相似性这一点，提出了可以用“主题-主语-谓语”的结构来共同解释两种语言中出现的双主语现象的假设，并利用这一点来促进母语的正迁移，搜集

中文和韩文中都存在只能用于否定结构，受到否定环境限制的表达式，被成为否定极项。中韩两种语言的否定极项属于不同语法范畴，但都具有一定规律性。本书共分为五章，分别从形态、句法以及意义三方面对中·韩否定极项，尤其是副词否定极项进行对比研究，从中找出两语言否定极项中存在的异同点，并对不同点产生的原因进行解释。通过研究发现，根据

本书以培养大学生汉语言的综合应用能力为目标，直接服务课程教学目标，通过阅读能力、理解能力、分析能力和书面语言表达能力的教学与训练，提高大学生的综合素质，主要内容包括以下六个方面：校阅改错概述、方法与实训；片段阅读的基本概念、方法与实训；论证评价解题技巧以及论证有效性分析的写作方法；事务文书写作概述及写作过程中的注意事项

本书以“日语”为研究对象，在详细展开日语教学实践之前加入了日语语言与教育基础知识的梳理，有利于扩展读者的知识面，使读者更好地理解日语教学。并且，本书在结构上凸显完整性、科学性的特点，内容上通俗易懂，案例丰富，实用性及实践性较强，具有广泛的普遍阅读性。

本稿主要研究了认知语义学视角下的汉语高程度语义的句法实现的多种机制与路径，主要以现代汉语中七个高程度构式为研究对象。全文分为七个章节，即绪论、从否定范畴到程度范畴的投射及程度突显、从疑问范畴到程度范畴的投射及程度突显、从动态趋势到高程度语义的突显、从结果域到程度域的投射及程度突显、从数量范畴的投射及程度突显、结语论证了

本书稿从语音史的角度，详尽讨论了汉语等呼的共时面貌及其演变规律，结合各个时期有代表性的等韵图，精准诠释了等呼的概念，深入浅出地剖析了一些基于汉语等呼变化的重要个案，讨论了中古和近代等呼和现代汉语普通话四呼的对应关系，以及汉语普通话四呼在现代汉语方言里演变的不平衡性等，以此为传统汉语音韵学研究增砖添瓦。本书对等韵图制作的

英语语言的学习要充分结合现代社会的发展需要及环境的变化，掌握英语运用能力将作为基本技能之一。本书主要是基于语言学的研究成果，就现代英语语言学领域的相关内容，从多角度分析与探讨英语语言的范围，促进英语语言的应用与发展，全书共8个章节，从语法教学、听力教学、口语教学、阅读教学等多方面进行探讨与分析，紧紧围绕英语教学评论展开

本书以高校英语教学为基底，以信息化为导向，就高校英语教学信息化发展问题展开论述，介绍了教育信息化的基本概念，引导读者对信息化教学的基本概念和理论支持有基本的了解；详细论述了高校英语教学模式与教学方法的信息化发展趋势，试图厘清高校英语教学模式和方法的信息化趋势之间的关系，并分析了高校英语教学现状。具体分析了高校英语教学评

本书从谚语、歇后语、俗语三个方面归纳总结了郏县地区通俗易懂、特色浓郁的乡音俚语，其中谚语部分涵盖自然(时令、天文、风土、气象)、行业(种植、畜牧、林业、渔业、商业、手工业、文体、教育)、事理(说理、常理、对比、知行)、修养(志向、品德、胆识、教养)、社交(原则、经验)、生活等，歇后语部分分为成语类、典故类、时令类、劝世

本书为开放教育教材，涉及：教育和教学理论，教学方法与技巧，课堂管理，考试与评价，资源建设。