本书以新课标为导向，系统构建了从理论到实践的完整教学框架，分为“理论对话·阅读素养与思维成长的共生路径”“破茧成章·写作教学与个性绽放的双向奔赴”“观课问道·课堂评析与教学智慧的实践启迪”三部分，旨在推动语文教育从知识传授向心智培养的本质回归。

本书基于多元文化教育、经验学习和全人教育理论，阐明如何通过艺术载体实现审美感知培养、情感陶冶及精神境界升华，揭示乡土教育在全球化语境下面临的传承困境，同时结合课程创新、参与式教学及社区协同等实践案例，提出美育与乡土教育的融合路径。同时，作者针对资源分配不均、师资薄弱等问题，主张通过政策倾斜、家校社会联动机制及数字化资源

本书对目前高校资产规范化和信息化管理现状以及存在的问题加以研究和探讨，并提出有针对性的解决对策，希望通过分享在高校资产规范化、信息化管理方面的经验，推动高校资产管理规范化和信息化发展，为兄弟院校实现高校资产的科学、高效管理助力。

本书主要基于家校共育的特例关注和整体施教实施策略为切入点，通过具体家庭状况分析、“特殊”学生教育案例解决策略以及家道传承等，探寻有效实施方法，从而形成家庭、学校共同关注和支持学生成长的良好氛围，为学生的成长创造更加有利的社会环境。

本书从课程标准入手，首先对高中语文教学进行系统阐述，明确了本书的逻辑起点；其次对高中语文教学中的思维类型、思维训练以及创新思维的培养进行探究，旨在明确学生学习的思维活动过程；最后，在高中语文教学方法基本理论的基础上对合作学习、探究性学习、自主学习这三种教学方法进行探究，以期能够为高中语文教育的教学方法研究提供新的视角和

本书详细阐述了幼儿园自主游戏的组织方式、实施策略和评价体系，强调教师在观察、引导与反思中的关键作用。此外，本书从家园合作的角度，探索家庭与幼儿园在支持自主游戏中的协同路径，并提出自主游戏与传统教育的适应与融合策略。通过对管理与资源保障的深入讨论，构建出一套可持续发展的自主游戏教育模式。

本书深入剖析高校学生管理工作的复杂性与重要性，并着重探讨辅导员在学生管理工作的关键引导作用以及这一关键角色在其中的职业能力培养路径。通过系统的研究，本书揭示了辅导员职业能力与学生管理效能之间的内在联系，提出了提升辅导员职业素养、增强管理能力的有效策略。

本书开篇阐明了德育概念的内涵与外延，分述了高校德育的目的与方法、内容与原则，就信息化时代高校德育存在的问题分析了其成因，另提出了亟需创新的重要性。本书分列章节详述了高校德育教育模式创新、内容创新、方法创新与机制理念创新的具体内容，对德育教育工作者的素质创新提出了可行策略；末尾章节本书研究了高校学生信息素养的培育方法。

本书内容包括：叛逆是一种求救信号；班主任的肚子里虽不能撑船，但至少能装点气；榜样引领，不断前进；家长对孩子的正向引导；做一个用智慧管理孩子的家长；端正教育观念，家校共育促花开；学会在焦虑中成长等。

本书系统梳理2024年广西图书馆在文献资源建设与服务、阅读推广、信息管理与信息服务、图书馆工作研究等领域的核心成果，遴选33篇具有行业代表性和实践指导意义的学术论文。这些论文立足新时代图书馆事业发展需求，聚焦阅读推广与图书馆建设两大趋势，围绕智慧图书馆建设、基层服务效能提升、古籍活化利用、全民阅读生态构建等关键议题展开