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本书对研学实践中协同育人这一核心理念和内涵进行深入探究，强调地区不同教育主体之间的合作。通过学校、社会、企业、家庭等各方面的密切协作，对教育资源形成有机融合，给学生成长搭建了全方位平台。本书通过阐述研学实践理论，剖析各教育主体之间的协同作用，揭示了区域层面教育资源优化配置的途径及不同教育主体之间怎样通过协作，共同促进学

本书通过定量与定性相结合的方式，探访不同学校、不同班级的教学实践，分析议题式教学对学生各方面素养的影响，并总结出可供推广的教学策略和经验。

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本书将针对岩彩高等美术教育设计的“平面造形”“色彩配置”“岩彩质觉”教程，完美地“转译”为中小学美术教程，将岩彩画这一古老的中国绘画形式引入中小学美术课堂，并对相关教学成果进行系统梳理与集中呈现。本书的出版，可以丰富现有中小学美术教学的内容，使学生在生活中感受美、欣赏美，让岩彩这颗包含着中华经典艺术基因的种子在基础美术

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本书旨在梳理发达国家在基础教育创新人才培养方面做出的主要努力，为在此基础上进行的比较研究提供参考。目前，发达国家基础教育阶段人才培养方式创新普遍贯彻三项原则。首先，在教育供给方面，强调充分利用社会资源，推动多主体参与。人才培养不仅是学校的责任，也是全社会的义务，多数国家通过“校董会”等制度，加强基础教育机构与高校、企业

本书通过整合不同领域的理论和方法，来探究“科学”和“人文”之间的复杂联系。具体设计围绕一个共同的主题展开，如科技伦理、科学史、人与自然的关系等，并通过项目制、研讨会、跨学科案例分析等方式，引导学生从多维度进行分析和创作。。