本书共包括五个部分：第一部分是幼儿园公共区域活动概述；第二部分的内容是围绕幼儿园公共区域活动环境创设展开的；第三部分的内容是关于幼儿园公共区域活动的实践指导；第四部分是幼儿园公共区域活动的价值发现；第五部分是在现有幼儿园公共区域实践的基础上，提出对当前幼儿园公共区域实践的思考，针对目前的幼儿园公共区域实践的不足之处提出

本书从积极心理学的角度出发，系统地分析了积极心态对于激发学习动机、提高学习效率、增强自我效能感以及构建支持性学习环境的重要性。通过丰富的理论分析和实际案例，为读者提供了一套全面的学习力提升策略，旨在帮助个人在面对学习挑战时能够更加自信、高效，并能够从挫折中学习和成长。书

本书系统地阐述了八中人全方位思考、探索与实践的学校教育教学工作，这种经验是经过实践检验、高站位、简单、实效、可复制的，是一份极具价值的教育成果。

本研究集中在小学英语教学中如何设立适切的单元目标、合理整合单元内容、设计符合学情的学习理解、应用实践和迁移创新等活动，以此优化学生学习活动，促进学生核心素养的发展，真正做到落实立德树人根本任务。

心理健康是学生成长发展的重要主题，也是学校开展全面素质教育的重要内涵。随着社会转型和生活节奏的加快，社会竞争愈加激烈，学生在学习、生活、人际交往、自我意识和升学就业等方面的压力日益凸显，而这些都给学生德、智、体、美等方面的发展带来了新的严峻的挑战。在这种情形下，加强学生心理健康教育不仅是社会和时代发展的需要，也是促进学

本书主要内容包括：吕梁非物质文化遗产概览；吕梁非物质文化遗产保护传承现状；典型案例：吕梁非物质文化遗产保护的实践与启示；吕梁非物质文化遗产保护传承策略。

本书选录复旦师生、子弟及职工文章21篇，含陈望道亲属忆文、葛剑雄求学记、张文宏故事等。内容涵盖教授教科研生活、后代忆校趣事、学生学习日常、工作人员纪实及校史建筑研究，多角度展现复旦校园图景与人文底蕴。

本书收录了即将消逝的风景、铭记了一师的教诲、王瑶怎么教弟子、不忘朱德熙先生对我的指导和帮助、燕南园62号、我在历史学系学习的点滴等作品。

本书基于正规学习、非正规学习和非正式学习三个横向维度，以及学习目的、内容、途径、时间、地点和评价六个纵向维度对全民终身学习的学习需求变化进行预测。同时，在需求预测的基础上，从教育实施体制和教育管理体制两个纵向层级，以及机构和制度两个体制内部构成要素，进一步研究教育体制改革供给应如何全面服务于民众动态变化的学习需求，为全

本书精心选取了28个贴近孩子们日常生活的真实场景，涵盖了身体和心理上可能会受到的霸凌，如被打、被嘲笑、被孤立等。通过生动的角色和幽默的对话，本书将教会孩子们识别不同形式的霸凌、掌握应对策略、如何寻求帮助和建立支持系统等，帮助孩子在面对霸凌时勇敢表达自己的感受，学会保护自己。