本书立足江苏南通市区教学实际，旨在培养提升教研视角下的教育自觉。共分为七章，前三章介绍了区域教研的实然困境以及教研转型的本然原则、必然路径，第四至七章则论述了区域教育自觉背景下的课程追求、课堂追求、专业追求和愿景展望。全书内容逻辑清晰，循序渐进，对区域教育、课程设置实践、课堂教学生态、教师专业状态做了系统描述，并辅以详

本书内容探究了思想政治教育在课堂教学实践等方面的基本实践方法，总结高校思想政治课实践教学的必要性，梳理分析新时代思想政治教育的发展历程及其现状，从而构建思想政治教育实践课的基本教学模式，最后以思想政治课互动式实践教学、新媒体工具相结合的实践教学模式实现高校思想政治实践课的教学创新。

本书第一章首先明确了文创设计的概念。接着分析了文创设计的独特特征，并介绍了文创设计的多种分类方式。随后通过对文创设计现状的梳理，揭示了该领域的发展趋势与挑战；第二章构建了山东地域文创产品设计的理论体系。首先总结了山东地域文创产品设计的显著特点。然后提出了山东地域文创产品设计的核心原则，详细阐述了山东地域文创产品设计的方

本书将大学生学习心理与学习评价相结合，以多理论作为研究依据，基于多个心理学变量视角，针对不同类型划分的大学生群体作为研究对象，从“学习者”视角探究大学生学习的现状、影响因素、机制、心理和质量评价，并对研究结果提出有效建议，试图为大学生创新学习提供指南，为当前“一流人才”培养提供有益方案，提高人才培养的质量和效能。本书主

本书以劳动精神、劳模精神、工匠精神为主题，以学生为中心，以能力为本位，注重实践，通过完成学校劳动、社会劳动、家庭劳动，理解劳动文化，完成劳动任务，亲历劳动过程，反馈劳动感悟，强化劳动体验，提升劳动热情；充分挖掘劳动教育课程的树德、增智、强体、育美的育人价值，注重教育实效，实现知行合一，帮助学生形成正确的劳动价值观和良好

本书提出了人工智能赋能教育变革要从系统把握人工智能基本属性入手，在分析人工智能背景下人才素质结构的基础上，理清了人工智能赋能教育变革的生成逻辑，阐述了变革的“教育目标”“教育内容”“教学模式”和“学习评价”等主要着力点，对人工智能赋能教育变革创新案例进行分析和提出了人工智能赋能教育变革的路径，最后，对未来教育寄予展望。

本书主要研究中职学生人文素养的培养与提升，书中首先对人文素养进行了概述，然后分析了中职院校人文素质教育的理论、功能及载体，接下来重点研究了中职生人文素质的全面培养、传统文化对人文素养教育的提升及人文素质教育融入优秀传统文化的途径。旨在为中职院校人文素质教育路径提供一定借鉴作用。

本书作者为冀东文化研究中心主任，在对河北省长城沿线的演艺类非遗资源进行了详细的梳理，在深入阐释其文化寓意和精神内涵的基础上，从非遗传承保护、文旅融合、综合利用的角度出发，深入分析了其融合利用的学术价值和社会价值，并结合理论分析与实践案例分析，重点探讨了河北省长城沿线的演艺类非遗与旅游产业融合发展的方式和目标，以期为保护

本书涵盖了课堂教学的各个方面，包括课堂教学的目标与任务、教学设计、教学方法、教学组织形式、教学评价等。通过对这些内容的详细阐述，为教师提供了全面、系统的课堂教学理论知识和实践指导，帮助教师在教学过程中科学地制定教学目标，合理地设计教学方案，灵活地运用教学方法，有效地组织教学活动，客观地评价教学效果。

本书围绕日常管理、心理教育、发展指导、校园安全四大板块，在案例筛选与编撰过程中，我们坚持遵循三个原则：一是紧扣时代脉搏，突出思想引领，所选案例以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重培育学生的家国情怀和责任担当；二是突出问题导向，强化实践创新，聚焦学生管理中的重点、难点问题，提供可复制、可推广的解决方案；三是立足