第一章研究导论对已有的理论基础进行分析，对相关研究结果进行梳理，明确选题背景，提出研究目标，列出研究框架；第二章调查分析对已有的师范生培养体系进行调查分析，提出存在的问题；第三章理论建构对STEM教育与师范生常规教育模式进行理论分析，寻找切合点，重新进行师范生课程目标的制订、课程内容的设计、课程教学的实施方案、教学评价

本书以时间为纬，把华中师范大学的三个前身华中大学、中华大学和中原大学教育学院历史上值得书写的人和事，以一个个故事的形式叙述出来，汇集成为百年华师的百年记忆。本书可谓是一本轻松可读的校史史话，作者把自己已在华师校报上连续发表的68篇关于华师百年风雨历程的史话类型的校史文章编辑成书。本书文笔老到，短小精悍，生动活泼，一事一

本书围绕教师退出机制给音乐师范教育领域带来的变革，深入探讨音乐师范生培养与专业认证评价的优化路径。从教师退出机制与音乐师范教育的关联基础入手，分析教师退出机制对音乐师范教育带来的挑战，其次系统梳理音乐师范生培养体系的构成要素、音乐师范生核心素养的重构方向、音乐师范生实践教学体系的优化策略等内容；最后探讨了教师退出机制下

本书系统回顾了南开大学环境学院从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程。涵盖了学科创建初期的艰难探索、不同时期学科建设的重大事件、学术成果的取得以及杰出人才的培养等方面。书中详细介绍了南开大学环境学科在教学体系、科研创新、社会服务、国际交流等方面所取得的成就，并深入探讨了环境学科发展的前沿问题和未来趋势。

《质量：教师教育中的关键词》围绕为什么高质量的教师教育很重要，什么造就了高质量的教师教育，优质教师教育如何实现，替代方法是否能提高教师教育质量及适应优质教师教育几方面展开，提出质量为教师教育中的关键，并辨析了当下教育现状中对于教育质量概念认同存在的偏差与思考。

本书以中国共产党对中华优秀传统文化的双创指导思想和实践为引领，结合个人思想、社会生活、国家治理、国际交往等厘清仁爱思想发展脉络、历史演变及其特征表现，提炼仁爱思想生命力

本书从大语文教育的内涵及发展脉络入手，结合大语文视域下语言能力的构成，对当前师范生语言能力需求进行分析，提出了多维度的语言能力培养路径。本书特别关注课堂教学设计的创新与实施策略，书中阐述了大语文教育理念对语言能力培养的新要求，提出结合大语文教育要求的跨学科知识融合，探讨了如何通过多元化的课堂模式和科学的教学策略提升师范

本书共四章，内容包括：两校合并，锚定升本发展目标(2000年1月-2004年5月)；学校升格，跨入本科办学阶段(2004年5月-2009年12月)；稳步转型，确定应用示范方向(2009年12月-2019年12月)；划归省属，开启新的发展征程(2019年12月-2024年12月)。

本书共七章，内容包括：筚路蓝缕初创基业(1955-1965)、曲折探索学脉交融(1966-1976)、恢复发展迅速崛起(1977-1985)、牢记使命勇开新局(1986-1995)、多点开花重点突破(1996-2005)、内涵提质全面跃升(2006-2015)、与时俱进争创一流(2016-2025)。

本书完整介绍了天津大学教育学院的发展历程，记述学院的历史，便于读者了解学院的建设历史。