为什么孩子总是拖拖拉拉？为什么父母越是催孩子，孩子越是拖延？父母发愁到底该如何改变孩子的拖延行为，而拖延的孩子其实也有烦恼，因为他内心里也是不愿意拖延的。 本书内容聚焦于解决孩子的日常拖延问题，强调帮孩子摆脱拖延的关键在于理解并解决孩子的情绪问题，培养孩子的专注力，提升孩子的时间管理能力。此外，父母也可以通过给予孩子更

您的孩子是否也会这样？ 内向、胆小、固执 想太多、畏难、不自信 拒绝穿衣、挑食、情绪爆发、睡眠困难…… 别担心，这并不代表ta是一个“问题小孩”， 而是说明ta有一种珍贵的天赋——高敏感。 高敏感往往是高认知、高智商的体现！ 高敏感的孩子，天生拥有更细腻的感知、更深层的情感、更活跃的创造力， 他们就像用“高清模式”

本书主要内容包括：阅读理解概述；阅读理解评估；词汇教学；促进阅读理解的教学实践；有效利用文本促进阅读理解；提高不同内容领域的读写能力；如何为有学习困难的母语非英语学生提供支持等。

本书以提高研究型大学“双一流”建设的基层治理能力为研究背景，聚焦高校二级学院党委书记群体，从角色研究的新视角进行全面探讨与分析；从历史、个体和组织等多个维度，对学院党委书记的角色溯源和历史演变，群体特征以及行为模式进行系统研究，并率先基于社会网络分析对学院党委书记的进行实证研究，进而提出改善其治理效能的路径和行动方略。

本书包含了来自真实父母的故事，并结合了心理学研究的信息。它将告诉你如何从知道自己并不孤单中获得安慰，如何从真正有效的资源和技巧中获得帮助，以及如何找到希望，让事情能够并确实向好的方向发展。虽然养育遇到困难的孩子是一个常见的问题，但当这种情况发生在我们身上时，我们会感到非常孤独。无论出于什么原因，当我们所爱的人陷入困境时

为响应学生差异化需求，提升个别化教育质量，为特殊需要学生提供公平而有质量的教育，本书作者立足上海市静安区实际，聚焦融合教育内涵发展，开展了上海市教育科学研究项目“新时代背景下区域融合教育公共服务资源‘聚核’的实践创新研究”，并成功结题。 本书将国际前沿融合教育理论与中国社会文化及教育背景相结合，详细分析当前融合教育面

本书是大学教授培养引导孩子的“教育宝典”，共11万字左右。主要讲述了爸爸给女儿沫沫选择了与当下流行的强压性不同的教育方式。再现了孩子从幼儿园到高中的成长历程——居住在北京郊区，住寄宿学校，不报海量的课外班，鼓励阅读、参加体育运动，引导孩子如何与同学相处，尊重其兴趣爱好和志愿……让孩子在健康轻松愉悦的氛围中长大。作为一种

《治学态度及其方法》一书，是罗庸教授1929年任中山大学文学院教授时，为师生所作的专题学术讲座。由叶作仁、张宗贤记录整理，1930年中山大学油印线装，迄今未正式公开出版，且流传于世目前可知者只有两本。该书分析学者治学态度、治学方法常见的种种病态，分析其病源，阐述现代学者治学应有的正确态度和方法，是指示现代学者治学门径的

本书是一部教育主题的纪实性自述文集，由1篇作者自序、12篇受访学生自述、1位专业课老师自述构成正文，呈现了我国西北地区一所大专职业院校师生多样的人生故事。书中12位受访者，和所有正值青春华年的孩子一样，为自己许诺光明的职业前景、期待更好的个人生活：错失的电竞理想，模糊在记忆中的恋爱，字里行间不断溢出的身体对家乡的记忆、

对话式养育