本书内容包括：绪论、研究设计、美国研究型大学创业生态系统产生的现实背景、美国研究型大学创业生态系统的内涵、特征与影响、美国研究型大学创业生态系统的结构要素、美国研究型大学创业生态系统的环境要素、美国研究型大学创业生态系统的运行机制、案例研究：加利福尼亚大学洛杉矶分校创业生态系统。

本书严格遵循《普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明·日语》、《普通高中日语课程标准》(2017年版，2020年修订)以及《义务教育日语课程标准》(2022年版)的最新要求编写，旨在帮助学生更好地适应高考日语新题型。本书共分为两大部分。第一部分为基础专项训练，从语音、词语、句子到对话，循序渐进，进而针对高考日语听力

本书第一章介绍高考日语阅读主要文体与表达，涵盖议论文、说明文等文体，分析句子结构及复句，总结阅读文章常见表达特点，还阐述做阅读题时不同阶段做笔记的方法。第二章聚焦高考日语阅读常见题型及解题技巧，包括指示代词题、原因理由题、接续词题等七种题型，每种题型都有理论精讲、解题技巧、例题详解、实战演练和高考链接。第三章进行限时训

本书以重庆市云阳县杏家湾幼儿园多年的食育园本课程建设实践为基础，系统梳理了幼儿食育课程从萌芽到逐步成熟的发展历程。全书共六章，内容涵盖食育的历史渊源、理论基础、课程建构路径、教学实践案例及实施成效。

本书系统回顾了高考改革政策的历史变迁，基于“三阶段四要素、五群体”的评估框架系统评价高考综合改革政策实施的效果与影响，积极探索中国特色现代教育考试招生制度的优化路径，并在此基础上理性反思基于中国历史、文化、现实的高考政策评估理论与方法，是对高考改革十年政策评估与理性思考的集成之作。

本书站在深入贯彻落实全国教育大会精神、服务强国建设和民族复兴伟业的战略高度，立足以爱国主义教育规律引导青年学生坚定信仰信念信心的理论深度，着眼在中外合作办学环境下培养社会主义建设者和接班人的实践向度，探讨中外合作办学高校加强爱国主义教育的重要问题。全书从理论和实践两个维度出发，系统梳理了爱国主义教育的理论基础、价值意蕴

本研究主要解决三个问题：一是为什么“融”、二是“融”什么、三是怎么“融”。计划通过文献梳理，了解高校课程思政建设存在问题、制约原因、实施路径、案例经验等，之后对红色基因深度融入高校课程思政进行现状调査，并在红色基因的内涵及红色基因对于高校课程思政建设的价值意蕴理论研究基础上，提出红色基因深度融入高校课程思政的策略，构建

本书突破学科壁垒，以自由成长为指向，从“融合”“融通”“融创”三个角度提出“融·通·创”课堂教学的内涵、理念、特征、阶段、价值，把“融通”与“生命化教育”相结合并提出新的观点——“融·通·创”课堂。本书不仅融通学科，还融贯学段，融合校社，形成蕴含课堂内外、校园内外、课本内外的立体的“融·通·创”课题教学研究操作模型，采

目标导向、保障措施和运行机制，并展望了未来创新的方本书通过实践探索，详细介绍了工科类学院学生工作的体系构成、内容架构、向;还通过比较研究分析了美国、日本、英国等国家高校学生事务管理的经验。这不仅为工科类院校的学生工作提供了坚实的理论支持，也为其实践操作提供了具体指导。作为一项既需理论支撑又需实践检验的工作,一方面,工科

本书是萧山区市心幼儿园全体教师、家长们历经六年积累的课改经验和成果。从威运动探索历程、特征画像、实施路径、居家路径、评价体系和支持体系等方面，详细阐述威运动从微到威探索过程的思考，课程顶层的整体规划到实践的落地有声，创新室内运动营、居家运动场等实施路径，探索出智慧评价和教研支持的独有模式，形成一套具有辨识度的威运动