本书内容共分为两篇五章。分为理论篇与实践篇二个部分，其中第一、第二章是理论篇，主要阐述了高职教师胜任力的相关理论，第三至第六章是实践篇，详述了高职教师胜任力模型建模过程与测评过程。

本书是一本家庭教育类图书,提出了温柔养育的理念,倡导通过不打骂、不娇惯,温和而坚定的教育孩子。书中通过大量的育儿场景,阐述了如何运用温和的语言与孩子对话,父母与子女之间如何建立良好的亲子关系,如何轻松应对从幼儿期到青春期的孩子,如何通过正面管教的形式让孩子改成不良习惯,从而让孩子在温暖、和善的环境中快乐成长。本书采用图

本书稿聚焦职业教育及其质量评价展开研究，共分为五章，主要包括现代职业教育体系、高等职业教育质量保障体系、职业教育产教融合、高等职业教育质量评价、职业教育质量年度报告等内容。书稿从多个角度研究职业教育及其质量评价相关问题。

本书由“给家长的十六条建议、儿童身心发展特点、家长教育案例、专家咨询案例(学前篇为亲子游戏)、亲子自测量表”等五部分组成。围绕学生成长中部分突出问题，编撰了一部分专家案例，具有很好的指导意义。

本书内容基于青少年职业教育，由青少年职业体验与职业教育发展的关系分析、理念剖析和工作进展、青少年群体画像、职业体验、职业教育、职业体验和职业教育的关联融合、新时代职业操守、职业教育发展规划等部分构成，主要研究青少年心理特点和职业观念、国内职业教育发展模式与职业体验的基本状况。

本书聚焦浙江开放大学教育教学改革目标,以浙江开放大学的教育教学改革为重点,研究地方开放大学教育教学改革现状,遵循“改革背景-发展历程-创新举措-实践成效及展望”路径,对近年来开放教育教学改革进行了回顾、梳理和总结。本书分析了开放大学教育教学改革背景及其影响因素,阐述浙江开放开放大学在人才培养模式改革、专业建设、课程建设

本书讲述了我这个当爸爸陪孩子一路走过来的成长小故事,用引导、陪伴、分享的方法去践行阅读、研学、成长,也希望给读者朋友们更多的启发。

本书是作者在杂志专栏中回答学生来信的文字。88封来信,88个问题,包含了青少年生活世界中很多可能遭逢的困境,诸如人际关系紧张、学业成绩焦虑、两性情感的困惑、亲子沟通的障碍、自我认同危机等方面的内容。在回答孩子的问题与疑问时,作者尽一切可能的回到经历者孤立无援的现场,设身处地的观察他们的境遇,体贴他们的需求。

本书共九章，内容包括：学前特殊儿童教育与实践导论、学前特殊儿童教育与实践的理论基础、视听障碍儿童的教育与实践、智力障碍与超常儿童的教育与实践、自闭症谱系障碍儿童的教育与实践等。

本书内容包括：范围、规范性引用文件、术语和定义、职业技能等级、职业技能要求、职业技能评价的原则与要求。