培养学生领导力，是大学教育的一项重要工作。本书围绕得到全球认可的领导力发展模型——典范领导者五项习惯行为，以来自全球的学生领导者的真实最佳领导经历案例，引导学生在学习、社团活动、个人生活中，深入理解人人都是领导者的理念，使得学生们在认可这一理念的同时，认识到提升自身领导力的重要性，并在作者引导下，从书中学到提升领导力的

本书以人口老龄化为背景，为积极应对老龄化，以中国农村养老保障制度与服务需求与供给为研究对象，首先分析了农村养老保障制度与服务体系建设的发展历程，然后重点通过对当前农村养老保障制度碎片化的挖掘与整理、农村养老服务面临的多维困境的分析总结中国农村老年人养老服务的需求特点。最后在养老保障制度与服务整合的学理分析基础上以农村老

本书结合人性化领导与法制化管理的特点，分基本的理念、工作的原则、沟通的现象、沟通的真谛、人我的分寸、两可的拿捏、是非的判断、凌乱的秩序、会商的技巧、合理的兼顾等10个章节，详细介绍了以人为本的管理法则，对适合现代中国管理者的切实有效的领导艺术进行了剖析与梳理。 在中国当领导，要以人为中心理人、管事，以期达到安人、成事的

本书收录了2015-2024年江苏省公务员录用考试申论真题，并配有答案与解析。

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本书内容涵盖团队建设基础理论、体验式学习方法、团队沟通与协作、团队冲突与解决、团队激励与绩效管理等多个方面。其中，体验式学习方法部分是本教材的一大亮点，通过设计各种团队游戏、角色扮演、案例分析等实践活动，让学生在模拟的真实情境中体验团队协作的重要性，掌握团队管理的核心技能。此外，本书通过丰富的案例分析和项目实践，帮助学

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本书以影响我国欠发达地区人才开发的重要问题即如何通过创新变革实现高等教育资源合理流动、跨区域流动、跨边界流动为核心，基于“制度逻辑（外部）—资源行为（内部）”总体框架，分别从制度逻辑与资源行为两个方面，系统研究本土高等教育创新能力跨越式提升问题。具体通过理论分析、实证研究、案例研究、扎根分析相结合的方法，围绕“制度逻辑