本书分为“职称考核项目指南”“教学能力提升指南”“教学效果强化指南”三辑，涵盖的主题有：课题研究、观课评课、文本解读、说课技巧、无生试讲、论文写作、日常备课、阅读教学、习作教学、口语交际教学、学习任务群设计、创意作业设计等等。

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本书以新疆伊犁州红旗幼儿园的自主游戏实践探索为主要内容，通过老师们在幼儿游戏过程中的观察、支持的真实记录，探讨了自主游戏对儿童创造力、社交能力和情感发展的促进作用，并展示了多样化的游戏形式及其效果评估。

本书以教学系统理论及教学评价理论为指导，彰显主体性理论在当代高校教学评价中的价值。运用调查法、结构方程模型分析法等，理论联系实际，构建了普及化阶段大学教学系统结构-功能评价理论模型，基于实证研究对该系统进行评价与分类比较，并探析了大学教学系统功能及其要素之间所形成的结构关系和效应强度，在新的发展阶段大学教学系统面临着一

本书内容立足区域内初中、高中英语教师的课堂教学与教育科研过程中遇到的问题，从中学英语课堂的教学实际出发，坚持实事求是的原则，以论文集的形式，汇编了某一区域利用新方法、新理念促进中学英语教研改革的教学案例，聚焦提升英语学科核心素养，把握英语最近教改动向，从实践中总结出了一些经验，具有较强的指导性。

本书是2022年江苏省前瞻性教学改革实验项目《开发“小创造力”：义务教育阶段语文学科育人新探索》的研究成果之一。本书以开发“小创造力”为核心理念，立足统编教材，围绕六册书36个单元中的拓展型学习任务群，聚焦整本书阅读和跨学科学习，精心编排体例，设计教学，具有极强的课堂针对性与实用性。教师阅读，定会豁然开朗。

本书是指向初中化学跨学科实践的教师辅导用书。本书从“内涵与价值”“设计与实施”“评价与展望”三个维度，对初中化学跨学科实践进行了深度解读。其中，“设计与实施”板块为案例剖析，以十个跨学科实践项目为抓手，从“育人价值”“内容结构”“教学设计”“实施建议”四个部分，给出具体的教学范式，便于读者把握和实施跨学科实践。本书理论

本书落实双新、交流经验、示导路径、同行共进。详细介绍了各学科的课堂教学设计，包括课时设计和大单元教学设计；各学科的特色作业设计，包括常规作业、实践类作业、探究类作业、综合性作业等。采取一案一评的对应式结构布局，体现新课程标准的精神，为课程改革探索中的广大中小学教师提供参考路径。