2023年4月，教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》的通知，通知指出：“统筹教师、教材、课程、学科、专业等建设，加强学生心理健康工作体系建设，全方位强化学生心理健康教育，健全心理问题预防和监测机制，主动干预，增强学生心理健康工作科学性、针对性和有效性。”

随着教育改革的不断深入，教师不仅需要传授知识，还要管理、调节课堂氛围以及学生情绪。教师在教育教学中的情绪状态必定影响学生的情绪情感，适合的教师情绪表现有利于学生学习，也有助于学生成长。现代教育环境要求教师必须具备更高的情绪智力和更有效的情绪管理技能。本书首先介绍研究背景、现状及研究方法，详细定义相关概念，并阐述理论基础

《学科整合的美育范式与创新实践》是一本研究学科整合美育范式的著作，立足于大美育观视域下，论述了学校美育的历史过程、新时代学校美育发展的新命题以及学科整合美育范式的理论基础，界定了学科整合美育的范式理念、育人理念、构建了学科整合美育三大范式。通过学科课程的美育渗透范式、艺术课程的美育增值范式、综合课程的美育效应范式的实施

本书专为新手班主任打造，介绍了班主任工作的重要性，内容翔实。全书共分为五章，详细介绍了作者的实用经验，包括做班主任的条件、班级建设、沟通艺术、突发事件的处理、班级活动设计等方面，通过众多真实教学设计的分享，展现实际工作中的各种场景与问题，旨在助力新手班主任快速提升工作能力、提高教学素养、适应工作岗位。并与广大新手班主任

本书是一本研究心理健康教育理论与实践的专著。现代社会人们面临的压力越来越大，心理困惑和心理矛盾日益突出，由心理健康问题引发的恶性事件也有所增多。大学生作为一个特殊的社会群体，是社会新知识、新观念的主要承载者，是促进社会文明、进步和发展的有生力量，是国家和民族未来发展的希望。近年来，高等院校大学生的心理健康问题也日益凸现

本书是一本专著，以数字化赋能为核心，通过对教育前沿经验的研究，提出了基于数字技术的教学策略，强调了个性化学习和实践能力培养。全书分为四个部分，分别从课题研究、思考与总结、教学设计、教学案例等方面，对数字化教学资源建设与应用、数字化转型实践、如何培养数字化学习能力进行了探索，为进一步提升学校教师信息素养，促进信息科技与教

“话语”作为教师共同体中不同成员之间的连续性对话，是共同体中话语参与者之间基于各自生活经验的“视界融合”，具有鲜明的目的性、社会性和生成性特征，成为教师共同体不同成员之间、共同体成员与教师共同体之间、共同体与教师现实生活世界之间实际融通的介质。因此，对于话语的考察能使我们洞见共同体促进教师专业发展的本质和真理性，具有独

本书分为三编。上编《学问的演进》(1605年出版)分为两卷，第一卷主要论述学问和知识的功效和荣耀，第二卷主要探讨学问发展的情况和问题，勾勒了人类百科全书式的知识体系及演进路径。中编《新大西岛》(1627年出版)是培根晚年未完成的一部著作，描写了他理想中的乌托邦社会情况，其中对“所罗门之宫”的情况和职能的介绍是培根科学教

本书稿《未来教师数字素养研究——基于15所高师院校师范生的调研》是基于《教师数字素养》教育行业标准及对未来教师的多重身份分析，针对未来教师数字素养进行了调查和研究，对未来教师数字素养的现状及发展趋势做了整体测评，建议从政府部门、教师教育机构以及师范生个体层面出发，构建多维一体、上下协同的未来教师数字素养提升机制体系，以

本书属于大学生心理健康教育方面的著作，由大学生心理健康教育概述、自我认知的发展、情绪管理、学习心理与职业规划、人际交往的处理、大学生恋爱心理、生命教育与危机干预、大学生心理健康教育案例分析等部分组成。全书通过详细的理论分析与实际案例，揭示了心理健康对大学生成长的影响，并提出了具体的教育策略和实践路径，旨在帮助大学生建立